| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 灾区学生心理健康水平研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 体育运动对心理健康促进的研究现状 | 第13页 |
| 1.2.3 研究价值与意义 | 第13-14页 |
| 1.3 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 地震重灾区范围界定 | 第14页 |
| 1.3.2 灾害与自然灾害的概念 | 第14页 |
| 1.3.3 心理创伤的概念 | 第14-15页 |
| 1.3.4 重灾区学生出现心理问题的性质 | 第15页 |
| 1.4 本研究的目的与假设 | 第15-16页 |
| 1.5 本研究要解决的问题 | 第16页 |
| 1.6 研究对象与方法 | 第16-17页 |
| 1.7 研究工具 | 第17-20页 |
| 第二章 体育运动与心理与健康 | 第20-23页 |
| 2.1 运动心理的产生 | 第20页 |
| 2.2 运动对心理干预可行性 | 第20-21页 |
| 2.3 体育对运动心理学的需要 | 第21页 |
| 2.4 运动对心理的调节 | 第21-23页 |
| 第三章 地震灾区学生心理的现状 | 第23-37页 |
| 3.1 调查对象的样本选择 | 第23-26页 |
| 3.1.1 SCL-90对灾区学生心理健康与全国常模比较 | 第23-24页 |
| 3.1.2 CPSS对灾区学生心理健康的调查现状 | 第24-25页 |
| 3.1.3 教师对学生心理健康状况的评价 | 第25页 |
| 3.1.4 地震灾区学生心理总体分析 | 第25-26页 |
| 3.2 运动干预对学生心理变化的实验 | 第26-27页 |
| 3.2.1 学生实验样本的选择 | 第26页 |
| 3.2.2 学生实验样本分组及实验前的SCL-90量表统计平均数值 | 第26-27页 |
| 3.3 实验条件的安排和控制 | 第27-28页 |
| 3.4 实验中每个周期学生心理变化特征 | 第28-35页 |
| 3.4.1 第一个周期后学生心理状况 | 第28-30页 |
| 3.4.2 第二个周期后学生心理状况 | 第30-32页 |
| 3.4.3 第三个周期后学生心理状况 | 第32-35页 |
| 3.5 实验后学生CPSS心理变化特征 | 第35-37页 |
| 第四章 结论与建议 | 第37-39页 |
| 一.结论 | 第37页 |
| 二.建议 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-44页 |
| 附件一 | 第44-47页 |
| 附件二 | 第47-50页 |
| 附件三 | 第50-51页 |
| 附件四 | 第51页 |