摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
第1章 绪论 | 第8-14页 |
1.1 选题背景 | 第8-9页 |
1.1.1 国际上项目风险管理产生与发展 | 第8页 |
1.1.2 我国项目风险管理发展现状 | 第8-9页 |
1.2 我国高校基建现状 | 第9-11页 |
1.2.1 高校基建特征 | 第9页 |
1.2.2 高校基建面临的风险问题 | 第9-10页 |
1.2.3 高校风险管理研究现状 | 第10-11页 |
1.3 本文研究的意义和内容 | 第11-14页 |
1.3.1 研究的重要意义 | 第11页 |
1.3.2 主要内容和研究方法 | 第11-14页 |
第2章 工程项目风险管理综述 | 第14-23页 |
2.1 工程项目风险管理 | 第14-18页 |
2.1.1 风险的概念与特点 | 第14-15页 |
2.1.2 风险管理的主要内容 | 第15-18页 |
2.2 主要风险识别方法 | 第18-20页 |
2.2.1 定量分析与定性分析法 | 第18页 |
2.2.2 核查表法 | 第18-19页 |
2.2.3 分解分析法 | 第19页 |
2.2.4 图解法 | 第19-20页 |
2.3 高校基建风险因素 | 第20-23页 |
2.3.1 外部风险 | 第20-21页 |
2.3.2 内部风险 | 第21-23页 |
第3章 平行承发包模式下高校基建项目风险管理 | 第23-34页 |
3.1 高校基建项目管理模式的选择 | 第23-25页 |
3.1.1 项目管理模式 | 第23页 |
3.1.2 影响因素 | 第23-25页 |
3.2 平行承发包模式概念特征及存在问题 | 第25-27页 |
3.2.1 概念 | 第25-26页 |
3.2.2 特征 | 第26-27页 |
3.3 全过程风险管理 | 第27-29页 |
3.3.1 概念 | 第27-28页 |
3.3.2 基本程序 | 第28-29页 |
3.4 工程三大控制目标 | 第29-32页 |
3.4.1 成本控制目标 | 第29-31页 |
3.4.2 质量控制目标 | 第31-32页 |
3.4.3 工期控制目标 | 第32页 |
3.5 内部控制理论 | 第32-34页 |
3.5.1 概念 | 第32-33页 |
3.5.2 全过程审计的重点 | 第33-34页 |
第4章 闽南师范大学科技信息综合楼风险防控的实例研究 | 第34-54页 |
4.1 项目的风险识别 | 第34-37页 |
4.1.1 项目背景 | 第34-35页 |
4.1.2 采用分解识别法进行项目模式选择 | 第35-36页 |
4.1.3 项目风险流程图 | 第36-37页 |
4.2 可行性阶段的风险防控 | 第37-39页 |
4.2.1 风险侧重点 | 第37页 |
4.2.2 风险防控措施 | 第37-39页 |
4.3 招投标的阶段风险防控 | 第39-41页 |
4.3.1 风险侧重点 | 第39-40页 |
4.3.2 风险防控措施 | 第40-41页 |
4.4 勘察设计阶段的风险防控 | 第41-43页 |
4.4.1 风险侧重点 | 第41页 |
4.4.2 风险防控措施 | 第41-43页 |
4.5 施工阶段的风险防控 | 第43-48页 |
4.5.1 风险侧重点 | 第43页 |
4.5.2 风险防控措施 | 第43-48页 |
4.6 竣工验收阶段的风险防控 | 第48-49页 |
4.6.1 风险侧重点 | 第48页 |
4.6.2 风险防控措施 | 第48-49页 |
4.7 重视合同管理 | 第49-50页 |
4.7.1 风险侧重点 | 第49页 |
4.7.2 风险防控措施 | 第49-50页 |
4.8 引入全程审计制度 | 第50-52页 |
4.8.1 全程审计制度的优势 | 第50-51页 |
4.8.2 审计内容 | 第51-52页 |
4.9 风险知识传授 | 第52-53页 |
4.9.1 建立风险知识库和元数据 | 第52-53页 |
4.9.2 加强基建管理人员的学习 | 第53页 |
4.10 小结 | 第53-54页 |
4.10.1 案例成功经验 | 第53页 |
4.10.2 存在问题 | 第53-54页 |
第5章 结论与展望 | 第54-56页 |
5.1 研究结论 | 第54页 |
5.2 创新点 | 第54页 |
5.3 展望 | 第54-56页 |
参考文献 | 第56-58页 |
致谢 | 第58-60页 |
个人简历 | 第60页 |