| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 体育教学模式改革是顺应时代发展的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 基础体育教育改革“倒逼”高等体育教育改革 | 第9-10页 |
| 1.1.3 体育教学模式改革是免费师范生适应未来岗位的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-25页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第13-22页 |
| 2.1.1 教学模式 | 第13页 |
| 2.1.2 体育教学模式 | 第13-14页 |
| 2.1.3 主题教学模式 | 第14-22页 |
| 2.2 国内外体育教学模式的发展情况 | 第22-23页 |
| 2.3 主题教学模式的相关研究 | 第23-25页 |
| 2.3.1 国外主题教学模式的研究 | 第23页 |
| 2.3.2 我国学者对主题教学模式的研究 | 第23-25页 |
| 3. 研究设计 | 第25-30页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究内容 | 第25页 |
| 3.3 研究假设 | 第25页 |
| 3.4 研究方法 | 第25-29页 |
| 3.4.1 文献资料法 | 第25-26页 |
| 3.4.2 半结构化访谈法 | 第26页 |
| 3.4.3 实验法 | 第26-28页 |
| 3.4.4 问卷调查法 | 第28-29页 |
| 3.4.5 数理统计法 | 第29页 |
| 3.5 研究的技术路线 | 第29-30页 |
| 4. 结果与分析 | 第30-36页 |
| 4.1 主题教学模式实施效果的整体情况 | 第30-31页 |
| 4.2 时测后实验班与对照班学生的专业能力和创新能力的比较 | 第31-33页 |
| 4.3 实验前实验班与对照班学生体育专业能力和创新能力的比较研究 | 第33-34页 |
| 4.4 实验后实验班与对照班学生体育专业能力和创新能力的比较研究 | 第34-35页 |
| 4.5 时测验后实验班与对照班学生专业能力和创新能力的比较 | 第35-36页 |
| 5. 讨论 | 第36-39页 |
| 5.1 在体育教育专业课堂教学中引入主题教学模式的有效性 | 第36-37页 |
| 5.2 主题教学模式的实施对免费师范生学生专业能力的影响 | 第37页 |
| 5.3 体育免费师范生专业课堂教学中主题教学模式效果的保持性 | 第37-39页 |
| 6. 结论 | 第39-40页 |
| 7. 建议与不足 | 第40-44页 |
| 7.1 建议 | 第40-42页 |
| 7.2 不足 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 附录1 相关问卷 | 第46-49页 |
| 附录2 相关附表 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
