初中数学学案使用现状的调查研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的意义 | 第15页 |
| 1.5 研究的思路 | 第15-19页 |
| 1.5.1 研究的计划 | 第16页 |
| 1.5.2 研究的技术路线 | 第16-19页 |
| 1.6 论文的结构 | 第19-20页 |
| 第2章 文献综述 | 第20-24页 |
| 2.1 文献综述的途径 | 第20-21页 |
| 2.2“学案”的发展 | 第21-22页 |
| 2.3 学案的价值与作用研究 | 第22-23页 |
| 2.4 小结 | 第23-24页 |
| 第3章研究设计 | 第24-31页 |
| 3.1 研究的目的 | 第24页 |
| 3.2 研究方法的选取 | 第24-26页 |
| 3.3 研究工具的说明 | 第26-28页 |
| 3.4 研究的理论基础 | 第28-30页 |
| 3.5 研究的伦理 | 第30页 |
| 3.6 小结 | 第30-31页 |
| 第4章初中数学学案使用调查研究 | 第31-63页 |
| 4.1 调查的目的 | 第31页 |
| 4.2 调查数据的收集与整理 | 第31-32页 |
| 4.3 问卷数据的编码与分析、信度效度检验 | 第32-33页 |
| 4.4 调查的结论 | 第33-61页 |
| 4.4.1 教师使用数学学案情况调查的结果分析 | 第33-51页 |
| 4.4.2 学生使用数学学案情况调查的结果分析 | 第51-58页 |
| 4.4.3 访谈分析 | 第58-61页 |
| 4.5 小结 | 第61-63页 |
| 第5章初中“数学学案”案例与分析 | 第63-80页 |
| 5.1 新授课学案案例 | 第63-66页 |
| 5.2 习题课学案案例 | 第66-70页 |
| 5.3 复习课学案案例 | 第70-79页 |
| 5.4 小结 | 第79-80页 |
| 第6章初中“数学学案”编制及使用策略 | 第80-85页 |
| 6.1 学案的编制要以课标作为指南 | 第80页 |
| 6.2 学案编制前要先研究学生实际情况。 | 第80-81页 |
| 6.3 根据数学的不同课型特点编制数学学案 | 第81-83页 |
| 6.3.1 新受课（概念课）的学案编制 | 第81-82页 |
| 6.3.2 习题课的学案编制 | 第82页 |
| 6.3.3 复习课学案编制 | 第82-83页 |
| 6.4 制作学案模板 | 第83-84页 |
| 6.5 学案编制应设有“使用说明” | 第84页 |
| 6.6 总结 | 第84-85页 |
| 第7章 结论与思考 | 第85-89页 |
| 7.1 研究的结论 | 第85-86页 |
| 7.2 研究的创新点 | 第86-87页 |
| 7.3 研究的反思 | 第87页 |
| 7.4 可以继续研究的问题 | 第87-88页 |
| 7.5 结束语 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-91页 |
| 附录A 初中教师使用“数学学案”教学调查问卷 | 第91-94页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
