| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.1 培养高水平复合型体育后备人才的时代需求 | 第8页 |
| 1.1.2 巩固与提升运动员文化教育水平的现实需要 | 第8页 |
| 1.1.3 我国体育运动学校生存和发展的迫切需要 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.4 概念界定 | 第9-10页 |
| 1.4.1 体育运动学校 | 第9页 |
| 1.4.2 重训轻学 | 第9页 |
| 1.4.3 策略 | 第9-10页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第10-17页 |
| 1.5.1 体育运动学校发展态势研究 | 第10-12页 |
| 1.5.2 体育运动学校运动员学训矛盾研究 | 第12-13页 |
| 1.5.3 体育运动学校运动员文化教育研究 | 第13-15页 |
| 1.5.4 现有研究评述 | 第15-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第18-19页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第19-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-31页 |
| 3.1 吉林省体育运动学校文化教育现状分析 | 第20-22页 |
| 3.1.1 教育目标 | 第20页 |
| 3.1.2 教学计划 | 第20页 |
| 3.1.3 教学时间 | 第20-21页 |
| 3.1.4 教学评价 | 第21页 |
| 3.1.5 教学管理 | 第21页 |
| 3.1.6 教学资源 | 第21页 |
| 3.1.7 教学环境 | 第21-22页 |
| 3.1.8 学风建设 | 第22页 |
| 3.2 吉林省体育运动学校训练现状分析 | 第22-25页 |
| 3.2.1 训练时段 | 第22页 |
| 3.2.2 训练频次 | 第22-23页 |
| 3.2.3 训练时间 | 第23页 |
| 3.2.4 训练质量 | 第23页 |
| 3.2.5 运动竞赛 | 第23-24页 |
| 3.2.6 组织管理 | 第24页 |
| 3.2.7 经费保障 | 第24页 |
| 3.2.8 领导态度 | 第24-25页 |
| 3.3 吉林省体育运动学校“重训轻学”的原因分析 | 第25-27页 |
| 3.3.1 体育运动学校自身发展分析 | 第25-26页 |
| 3.3.2 体育运动学校历史演变分析 | 第26页 |
| 3.3.3 体育运动学校外部环境分析 | 第26-27页 |
| 3.4 吉林省体育运动学校”重训轻学”的解决对策 | 第27-31页 |
| 3.4.1 转变思想认识，构建运行管理机制 | 第27-28页 |
| 3.4.2 强化综合素质考核，学习训练并重 | 第28页 |
| 3.4.3 树立良好学风，构建学习激励机制 | 第28页 |
| 3.4.4 调整课程布局，培养文化学习兴趣 | 第28-29页 |
| 3.4.5 优化教学环境，营造良好教育氛围 | 第29页 |
| 3.4.6 合理分配时间，避免学训失衡升级 | 第29页 |
| 3.4.7 关注终身发展，创设人才衔接模式 | 第29-30页 |
| 3.4.8 明确教育目标，推行有效教学管理 | 第30-31页 |
| 4 结论与建议 | 第31-32页 |
| 4.1 结论 | 第31页 |
| 4.2 建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第44页 |