| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1. 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容及方法 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.2.2 主要研究方法 | 第11-13页 |
| 1.2.3 研究技术路线 | 第13页 |
| 1.2.4 创新之处 | 第13-14页 |
| 2. 理论概述 | 第14-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 大学生村官的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.2 大学生村官激励机制的界定 | 第15页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2.1.1 关于大学生村官身份定位的研究 | 第16页 |
| 2.2.1.2 关于大学生村官队伍情况的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.1.3 关于大学生村官计划现行运行情况的研究 | 第17页 |
| 2.2.1.4 关于大学生村官计划激励机制的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2.3 关于大学生村官激励机制的理论依据 | 第19-23页 |
| 2.3.1 舒尔茨的人力资本理论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 马斯洛的需求层次理论 | 第20页 |
| 2.3.3 赫茨伯格的“双因素理论” | 第20-21页 |
| 2.3.4 戴维·麦克利兰的成就需要理论 | 第21页 |
| 2.3.5 人才培养和人才强国战略 | 第21-23页 |
| 3. 福建省大学生村官激励机制现状分析 | 第23-43页 |
| 3.1 福建省大学生村官激励机制有关政策情况 | 第23-24页 |
| 3.2 关于福建省大学生村官激励机制的问卷调查和实地访谈 | 第24-38页 |
| 3.2.1 问卷设计和访谈重点 | 第24-25页 |
| 3.2.2 样本结构 | 第25-26页 |
| 3.2.3 数据统计与分析 | 第26-38页 |
| 3.2.3.1 总体工作满意度的评价情况 | 第26-27页 |
| 3.2.3.2 相关激励要素重视程度情况 | 第27-29页 |
| 3.2.3.3 福建省大学生村官政策满意度与重视度情况 | 第29-31页 |
| 3.2.3.4 工作收入、工作环境、人际关系满意度等情况 | 第31-33页 |
| 3.2.3.5 晋升、培训、考核相关调查情况 | 第33-35页 |
| 3.2.3.6 工作本身、工作压力、竞争程度的调查情况 | 第35-37页 |
| 3.2.3.7 工作责任性、工作成就感的调查情况 | 第37-38页 |
| 3.3 现行福建省大学生村官激励机制存在的问题分析 | 第38-43页 |
| 3.3.1 大学生村官自身主观因素制约 | 第38-39页 |
| 3.3.2 薪酬待遇水平不尽如人意 | 第39-40页 |
| 3.3.3 培养教育措施不尽完善 | 第40-41页 |
| 3.3.4 考核机制不够科学 | 第41-42页 |
| 3.3.5 晋升渠道不够畅通 | 第42-43页 |
| 4. 部分省市大学生村官激励有关政策情况 | 第43-45页 |
| 4.1 村官身份问题方面 | 第43页 |
| 4.2 薪酬待遇方面 | 第43页 |
| 4.3 培训机制方面 | 第43-44页 |
| 4.4 考核机制方面 | 第44页 |
| 4.5 流动机制方面 | 第44-45页 |
| 5. 构建大学生村官激励机制的思路与建议 | 第45-50页 |
| 5.1 构建思路 | 第45页 |
| 5.2 完善建议 | 第45-50页 |
| 5.2.1 明确职业定位,提高社会地位 | 第45-46页 |
| 5.2.2 完善薪酬制度,促进公平竞争 | 第46页 |
| 5.2.3 加强培养锻炼,强化工作能力 | 第46-48页 |
| 5.2.4 科学考核评价,注重结果运用 | 第48页 |
| 5.2.5 推动有序流动,拓宽发展空间 | 第48-50页 |
| 6. 研究展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
