| 中文摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 第一章 加强中学生人生观培养的重要性 | 第18-24页 |
| 1.1 中学阶段是人生观形成的关键时期 | 第18-20页 |
| 1.2 中学生树立正确人生观的重要意义 | 第20-22页 |
| 1.2.1 全面提高中学生的素质,促进人生积极健康的发展 | 第20-21页 |
| 1.2.2 提高中学生适应和驾驭现代社会复杂环境的能力 | 第21页 |
| 1.2.3 培育和践行中学生的社会主义核心价值观 | 第21-22页 |
| 1.3 加强中学生人生观培养的紧迫性 | 第22-24页 |
| 1.3.1 社会环境深刻变化的客观要求 | 第22页 |
| 1.3.2 深化素质教育的必然要求 | 第22-23页 |
| 1.3.3 加强未成年人思想道德建设的迫切要求 | 第23-24页 |
| 第二章 当前中学生人生观培养存在的主要问题 | 第24-32页 |
| 2.1 社会环境影响的问题 | 第24-26页 |
| 2.1.1 市场经济的影响 | 第24页 |
| 2.1.2 社会焦点问题的影响 | 第24-25页 |
| 2.1.3 文化环境的影响 | 第25页 |
| 2.1.4 非主流传媒的影响 | 第25-26页 |
| 2.2 学校教育存在的问题 | 第26-28页 |
| 2.2.1 重智育轻德育的教育倾向 | 第26-27页 |
| 2.2.2 德育教育的质量和实效性不高 | 第27页 |
| 2.2.3 德育教育队伍素质和能力不适应 | 第27-28页 |
| 2.2.4 德育制度、机制不健全 | 第28页 |
| 2.3 家庭教育存在的问题 | 第28-30页 |
| 2.3.1 家长价值观影响存在偏差 | 第29页 |
| 2.3.2 家长对孩子引导的自觉性较低 | 第29页 |
| 2.3.3 家长自身素质欠缺 | 第29-30页 |
| 2.4 中学生自身表现的问题 | 第30-32页 |
| 2.4.1 奉献意识弱,人生价值功利化 | 第30页 |
| 2.4.2 社会责任感比较差 | 第30-31页 |
| 2.4.3 个人利己主义和享乐主义倾向 | 第31-32页 |
| 第三章 加强中学生人生观培养的途径和方法 | 第32-41页 |
| 3.1 优化社会环境,唱响主旋律 | 第32-34页 |
| 3.1.1 抑制市场经济的负面效应 | 第32页 |
| 3.1.2 全面深化改革,体现社会公平正义 | 第32-33页 |
| 3.1.3 营造健康向上的社会文化氛围 | 第33页 |
| 3.1.4 发挥大众传媒的积极作用,合理引导非主流传媒发展 | 第33-34页 |
| 3.2 坚持育人为本、德育为先,充分发挥学校教育的主阵地作用 | 第34-37页 |
| 3.2.1 处理好德育与智育的关系 | 第34页 |
| 3.2.2 发挥思想政治课的优势 | 第34-35页 |
| 3.2.3 大力加强校园文化建设 | 第35-36页 |
| 3.2.4 提高教师自身素质 | 第36页 |
| 3.2.5 完善德育制度、健全德育机制 | 第36-37页 |
| 3.3 提升家庭教育功能,营造良好的育人氛围 | 第37-39页 |
| 3.3.1 家长要树立正确的教育观念 | 第37-38页 |
| 3.3.2 营造良好的家庭教育氛围 | 第38页 |
| 3.3.3 提高家长言传身教的水平 | 第38-39页 |
| 3.4 增强中学生自我教育、自我约束的主体性和自觉性 | 第39-41页 |
| 3.4.1 引导中学生掌握科学理论 | 第39-40页 |
| 3.4.2 提高中学生改造主观世界的能力 | 第40页 |
| 3.4.3 激发中学生参加社会实践的热情 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简况及联系方式 | 第46-47页 |
| 承诺书 | 第47-48页 |
