| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究对象 | 第11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 目标管理 | 第12页 |
| 1.2.2 高校目标管理 | 第12-13页 |
| 1.2.3“以人为本” | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第14页 |
| 1.4 论文结构 | 第14-16页 |
| 第2章 地方高校目标管理相关理论分析 | 第16-22页 |
| 2.1 地方高校目标管理相关概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1“以人为本” | 第16页 |
| 2.1.2 地方高校 | 第16页 |
| 2.1.3 高校目标管理 | 第16-17页 |
| 2.2 目标管理相关理论及指导意义 | 第17-22页 |
| 2.2.1 控制论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 人性理论 | 第18-20页 |
| 2.2.3 激励理论 | 第20-22页 |
| 第3章 A学院目标管理设计与实施 | 第22-47页 |
| 3.1 A学院基本情况简介 | 第22-23页 |
| 3.2 A学院实施目标管理的SWOT分析 | 第23-25页 |
| 3.2.1 优势（Strengths） | 第23-24页 |
| 3.2.2 劣势（Weaknesses） | 第24页 |
| 3.2.3 机会（Opportunities） | 第24-25页 |
| 3.2.4 威胁（Threats） | 第25页 |
| 3.3 A学院目标管理设计与实施 | 第25-44页 |
| 3.3.1 目标规划 | 第26-30页 |
| 3.3.2 目标管理内容体系设计 | 第30-41页 |
| 3.3.3 目标实施 | 第41页 |
| 3.3.4 目标实施监控 | 第41页 |
| 3.3.5 目标完成情况考核 | 第41-44页 |
| 3.3.6 激励与约束 | 第44页 |
| 3.3.7 反馈与流程优化 | 第44页 |
| 3.4 A学院目标管理制度设计 | 第44-47页 |
| 第4章 A学院目标管理执行分析 | 第47-60页 |
| 4.1 201*年主要目标完成情况 | 第47-51页 |
| 4.1.1 学科专业建设 | 第47页 |
| 4.1.2 师资队伍建设 | 第47-48页 |
| 4.1.3 科技创新 | 第48-49页 |
| 4.1.4 人才培养 | 第49-50页 |
| 4.1.5 学生工作 | 第50-51页 |
| 4.1.6 学生科技竞赛 | 第51页 |
| 4.2 二级学院考核结果分析 | 第51-56页 |
| 4.2.1 本科教学目标单项考核结果 | 第51-53页 |
| 4.2.2 科学研究目标单项考核结果 | 第53-54页 |
| 4.2.3 学科建设与研究生教育目标单项考核结果 | 第54-55页 |
| 4.2.4 二级学院综合考核结果 | 第55-56页 |
| 4.3 机关部门考核结果分析 | 第56-60页 |
| 4.3.1 机关部门综合考核结果 | 第56-58页 |
| 4.3.2 机关部门自评分与考核组考核得分比较分析 | 第58-60页 |
| 第5章 A学院目标管理优化 | 第60-76页 |
| 5.1 A学院实行目标管理状况 | 第60-62页 |
| 5.2 A学院实施目标管理后存在主要问题 | 第62-65页 |
| 5.2.1 目标体系不够完善 | 第62-63页 |
| 5.2.2 目标执行不到位 | 第63-64页 |
| 5.2.3 目标评价不够完善 | 第64-65页 |
| 5.3 原因分析 | 第65-67页 |
| 5.3.1 目标管理认知低 | 第65-66页 |
| 5.3.2 管理思想难改变 | 第66页 |
| 5.3.3 设定目标少研究 | 第66页 |
| 5.3.4 执行目标少沟通 | 第66-67页 |
| 5.3.5 评价目标少客观 | 第67页 |
| 5.4 A学院目标管理优化 | 第67-76页 |
| 5.4.1 目标制定阶段优化 | 第67-69页 |
| 5.4.2 目标执行阶段优化 | 第69-70页 |
| 5.4.3 目标评价阶段优化 | 第70-76页 |
| 第6章 总结与展望 | 第76-78页 |
| 6.1 总结 | 第76页 |
| 6.2 展望 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |