幼儿园家长会中家长角色研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-38页 |
| (一) 问题提出 | 第10-13页 |
| (二) 文献综述 | 第13-26页 |
| (三) 概念界定 | 第26-29页 |
| (四) 研究设计 | 第29-34页 |
| (五) 理论基础 | 第34-38页 |
| 一、幼儿园家长会中家长角色的基本理念 | 第38-48页 |
| (一) 主体性定位：幼儿园家长会中家长角色期望 | 第38-41页 |
| (二) 全方位参与：幼儿园家长会中家长角色行为 | 第41-44页 |
| (三) 中心式实现：幼儿园家长会中家长角色效能 | 第44-48页 |
| 二、幼儿园家长会中家长角色的调查结果与分析 | 第48-88页 |
| (一) 幼儿园家长会中家长角色认知 | 第48-52页 |
| (二) 幼儿园家长会中家长角色行为 | 第52-70页 |
| (三) 幼儿园家长会中家长角色的定位 | 第70-78页 |
| (四) 幼儿园家长会中家长角色效能 | 第78-88页 |
| 三、影响幼儿园家长会中家长角色的因素分析 | 第88-100页 |
| (一) 教师的受教育水平、年龄 | 第88页 |
| (二) 亲师交往时间的长短 | 第88-89页 |
| (三) 教师的控制度高低 | 第89页 |
| (四) 教师是否及时反馈 | 第89-90页 |
| (五) 家长会的主题、形式、规模 | 第90-95页 |
| (六) 家长的受教育水平以及与孩子的关系 | 第95-96页 |
| (七) 家长的育儿经验 | 第96-100页 |
| 四、反思与建议 | 第100-106页 |
| (一) 家长要树立“合作伙伴”角色意识 | 第100页 |
| (二) 家长、教师积极开启互动,促进亲师交流 | 第100-101页 |
| (三) 教师要正确定位家长角色 | 第101-102页 |
| (四) 教师对家长会的控制应适度 | 第102-103页 |
| (五) 教师及时反馈,增进互动 | 第103页 |
| (六) 幼儿园完善家长会运作机制 | 第103-106页 |
| 五、结语 | 第106-108页 |
| 参考文献 | 第108-114页 |
| 附录 | 第114-122页 |
| 后记 | 第122-124页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第124页 |
