| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第8-13页 |
| 一、选题背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| (一)理论意义 | 第8-9页 |
| (二)实用价值 | 第9页 |
| 三、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| (一)国外研究现状 | 第9页 |
| (二)国内研究现状 | 第9-11页 |
| 四、研究方法和创新点 | 第11-13页 |
| （一）研究方法 | 第11页 |
| （二）创新点 | 第11-13页 |
| 第二章 大学生消费观教育的基本问题 | 第13-16页 |
| 一、消费观及消费观教育的内涵 | 第13-14页 |
| （一）消费的含义 | 第13页 |
| （二）消费观的含义 | 第13-14页 |
| （三）消费观教育的内容 | 第14页 |
| 二、大学生消费观教育的理论基础 | 第14-16页 |
| （一）马克思主义关于消费的基本思想 | 第14-15页 |
| （二）西方消费思想的理论借鉴 | 第15页 |
| （三）中国传统的消费思想 | 第15-16页 |
| 第三章 大学生消费观教育是高校思想政治教育的题中之义 | 第16-22页 |
| 一、消费观教育成为思想政治教育重要内容的必要性 | 第16-17页 |
| （一）经济社会的健康发展和良好运行的必然要求 | 第16页 |
| （二）高校思想政治教育的题中之义 | 第16-17页 |
| （三）大学生人生观教育的重要内容 | 第17页 |
| 二、思想政治教育承担起大学生消费观教育的可行性 | 第17-22页 |
| （一）目标上的契合性 | 第17-19页 |
| (二)价值上的一致性 | 第19-20页 |
| （三）内容上的重合性 | 第20-22页 |
| 第四章 大学生消费观和教育中存在问题及原因分析 | 第22-29页 |
| 一、大学生消费观存在的问题 | 第22-24页 |
| （一）消费观念超前化 | 第22-23页 |
| （二）普遍认同人情消费 | 第23页 |
| （三）消费责任感缺失 | 第23页 |
| （四）盲目认同物质消费决定人生价值 | 第23-24页 |
| 二、大学生不良消费观的原因分析 | 第24-26页 |
| （一）社会不良价值观的影响 | 第24页 |
| （二）学校消费观教育的不完善 | 第24-25页 |
| （三）家庭消费环境的影响作用 | 第25-26页 |
| （四）大学生自身消费观念的问题 | 第26页 |
| 三、高校大学生消费观教育存在的主要问题 | 第26-27页 |
| （一）教育理念偏差 | 第26-27页 |
| （二）教育目标不明确 | 第27页 |
| （三）教育内容缺失 | 第27页 |
| 四、高校大学生消费观教育存在问题的原因分析 | 第27-29页 |
| （一）高校对大学生消费观教育的重视程度不高 | 第27-28页 |
| （二）消费观教育方式单一 | 第28页 |
| （三）忽视了家庭、社会在大学生消费观教育中重要性 | 第28-29页 |
| 第五章 思想政治教育视域下消费观教育的对策 | 第29-38页 |
| 一、发挥学校消费观教育的主阵地作用 | 第29-34页 |
| （一）抓住有利教育契机及时进行消费观教育 | 第29-30页 |
| （二）加强思想政治教育主体建设引导合理消费行为 | 第30-32页 |
| （三）加强思想政治教育载体建设丰富消费观教育形式 | 第32-34页 |
| 二、发挥家庭消费观教育潜移默化的影响 | 第34-35页 |
| （一）父母对孩子起到示范作用 | 第34页 |
| （二）了解大学生收支情况 | 第34-35页 |
| 三、发挥社会消费观教育的引导作用 | 第35-36页 |
| （一）摒弃社会不良消费观念 | 第35页 |
| （二）净化社会奢侈消费风气 | 第35-36页 |
| 四、发挥大学生自我教育和调控管的理作用 | 第36-38页 |
| （一）提高大学生的价值判断力 | 第36页 |
| （二）增强大学生消费过程中的责任意识 | 第36页 |
| （三）加强大学生自我控制能力 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 个人简介 | 第43页 |
| 发表学术论文 | 第43页 |