| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 儿童对虚幻-现实的区分研究综述 | 第10-20页 |
| 1.1 虚幻-现实区分的含义 | 第10-11页 |
| 1.2 虚幻-现实区分的一般研究方法 | 第11-15页 |
| 1.2.1 假装类任务 | 第11-12页 |
| 1.2.2 图片归类任务 | 第12-13页 |
| 1.2.3 故事类任务 | 第13-14页 |
| 1.2.4 其他测量任务 | 第14-15页 |
| 1.3 幼儿的虚幻-现实区分能力 | 第15-17页 |
| 1.4 幼儿虚拟-现实区分的机制 | 第17-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-33页 |
| 3.1 实验一、儿童对中性和积极情感客体的虚幻-现实区分 | 第22-28页 |
| 3.1.1 实验目的和研究假设 | 第22页 |
| 3.1.2 实验方法 | 第22-24页 |
| 3.1.3 实验结果 | 第24-27页 |
| 3.1.4 讨论 | 第27-28页 |
| 3.2 实验二、个体的积极情绪在虚幻-现实区分中的作用 | 第28-33页 |
| 3.2.1 实验目的和研究假设 | 第28-29页 |
| 3.2.2 实验方法 | 第29-30页 |
| 3.2.3 实验结果 | 第30-31页 |
| 3.2.4 讨论 | 第31-33页 |
| 4 总讨论 | 第33-37页 |
| 4.1 个体对积极和中性客体的虚幻-现实性的区分 | 第33页 |
| 4.2 个体对情感性客体的虚幻-现实性区分的可能机制 | 第33-34页 |
| 4.3 研究局限与研究展望 | 第34-37页 |
| 4.3.1 研究局限 | 第34-35页 |
| 4.3.2 展望 | 第35-37页 |
| 5 总结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 附录1、图片的情感性和虚幻-现实性评定 | 第41-42页 |
| 附录2、情绪状态评定表 | 第42-43页 |
| 附录3、情绪评定结果记录表 | 第43-44页 |
| 在校期间科研成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
