| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10页 |
| 1 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.1 目标设置理论概述 | 第10-12页 |
| 1.1.1 目标设置理论的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.2 目标设置理论的机制 | 第11页 |
| 1.1.3 目标设置理论的主要研究方向与结果 | 第11-12页 |
| 1.2 目标设置理论在组织管理学领域中的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 目标设置在运动训练领域中的研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 目标设置理论在排球运动员专项技术训练中应用的意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 目标设置理论在女排运动员身体素质训练中应用的意义 | 第14页 |
| 1.3.3 目标设置理论在女排运动员心理健康水平中应用的意义 | 第14-16页 |
| 1.4 小结 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17-18页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第18页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第18页 |
| 2.2.4 试验测试法 | 第18-20页 |
| 2.2.4.1 行为表现系统观察法 | 第18-20页 |
| 2.2.4.2 体质测试法 | 第20页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第20页 |
| 3 研究结果 | 第20-27页 |
| 3.1 目标设置干预前各指标基线分析结果 | 第20-22页 |
| 3.1.1 目标设置干预前两组受试者专项技术指标基线分析结果 | 第20-21页 |
| 3.1.2 目标设置干预前两组受试者身体素质指标基线分析结果 | 第21-22页 |
| 3.1.3 目标设置干预前两组受试者心理健康水平指标基线分析结果 | 第22页 |
| 3.2 目标设置干预前后两组的专项技术分析结果 | 第22-23页 |
| 3.3 目标设置干预前后身体素质变化分析结果 | 第23-26页 |
| 3.4 目标设置干预前后两组心理健康水平变化分析结果 | 第26-27页 |
| 4 分析与讨论 | 第27-30页 |
| 4.1 目标设置干预对青少年女子排球运动员专项技术水平的影响分析 | 第27-28页 |
| 4.2 目标设置干预对青少年女子排球运动员身体素质的影响分析 | 第28-29页 |
| 4.3 目标设置干预对青少年女子排球运动员心理健康状况的影响分析 | 第29-30页 |
| 4.3.1 目标设置干预对青少年女子排球运动员自尊水平的影响分析 | 第29-30页 |
| 4.3.2 目标设置干预对青少年女子排球运动员运动特质自信水平的影响分析 | 第30页 |
| 5 结论 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-38页 |
| 附件一 运动特质自信量表 | 第38-40页 |
| 附件二 自尊调查表（学校版） | 第40-43页 |
| 附件三 上海体育运动学校排球队每日工作日志 | 第43-44页 |
| 附件四 个人技术统计表 | 第44-45页 |
| 附件五 体质测试指标与方法简介 | 第45-50页 |
| 附件六 目标设置承诺书 | 第50-51页 |
| 附件七 目标设置反馈简表 | 第51-53页 |
| 附件八 体质测试登记表 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
