| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究价值 | 第9-10页 |
| 1.2 研究对象的确定 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 文献资料法 | 第10页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第10页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第10-11页 |
| 1.3.4 观察法 | 第11页 |
| 1.3.5 统计分析法 | 第11页 |
| 1.4 研究内容 | 第11-12页 |
| 2 文献综述与理论基础 | 第12-20页 |
| 2.1 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1.1 有关学生学习行为的研究 | 第12-15页 |
| 2.1.2 有关教师课堂教学管理的研究 | 第15-18页 |
| 2.1.3 有关学生课堂学习行为与教师课堂管理的关系研究 | 第18-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-35页 |
| 3.1 大学生体育课堂学习行为现状分析 | 第20-22页 |
| 3.1.1 问卷的编制及调查过程 | 第20-21页 |
| 3.1.2 样本的选取和问卷旳编制 | 第21页 |
| 3.1.3 研究目的 | 第21页 |
| 3.1.4 调研过程 | 第21-22页 |
| 3.1.5 数据的收集与分析 | 第22页 |
| 3.2 调研结果分析 | 第22-35页 |
| 3.2.1 大学生体育课堂内隐学习行为的状况分析 | 第22-27页 |
| 3.2.2 大学生体育课堂独立学习行为的状况分析 | 第27-31页 |
| 3.2.3 大学生体育课堂合作学习行为状况分析 | 第31-35页 |
| 4 讨论与分析 | 第35-41页 |
| 4.1 大学生性别与体育课堂学习行为的独立样本t检验分析 | 第35-37页 |
| 4.2 大学生不同年级与体育课堂学习行为的单因素方差分析 | 第37-39页 |
| 4.3 大学生学习情况与体育课堂学习行为的单因素方差分析 | 第39-41页 |
| 5 大学生体育课堂学习行为与教师课堂教学管理 | 第41-44页 |
| 5.1 改变性别观念，因“性别”施教 | 第41-42页 |
| 5.2 针对年级差异，实施分“级”管理 | 第42页 |
| 5.3 针对学业水平差异，实行分“层”管理 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读硕士学位期间所取得的研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
