| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、媒介素养的概念及基本要素 | 第8-18页 |
| （一） 什么是素养 | 第8-9页 |
| （二） 媒介素养的概念 | 第9-14页 |
| 1、阅读素养 | 第11页 |
| 2 、计算机素养 | 第11页 |
| 3 、电视素养 | 第11-12页 |
| 4、信息素养 | 第12-13页 |
| 5、网络素养 | 第13-14页 |
| （三） 媒介素养的要素 | 第14页 |
| （四） 媒介素养的意义 | 第14-18页 |
| 二、昌吉回族受众的媒介素养现状 | 第18-29页 |
| （一） 昌吉地区回族的分布 | 第18-20页 |
| （二） 昌吉地区回族受众媒介素养调查问卷设计 | 第20-29页 |
| 1、昌吉地区回族受众媒介素养现状 | 第21-27页 |
| 2、昌吉地区回族受众媒介素养现状分析 | 第27-29页 |
| 三、昌吉地区回族受众媒介素养存在的问题 | 第29-37页 |
| （一） 对媒介的接触上：仅凭个人经验以及喜好 | 第29-30页 |
| （二） 对媒介的认知上：文化程度的高低影响昌吉地区回族受众对媒介的选择 | 第30-32页 |
| （三） 在对媒介的参与上：受众缺乏一个良好的媒介环境 | 第32-34页 |
| （四） 媒介的利用上：利用率较低 | 第34-37页 |
| 四、对昌吉地区回族受众媒介素养的建议 | 第37-51页 |
| （一） 政府提供保障，为昌吉地区回族受众媒介素养的发展提供优良环境 | 第38-41页 |
| 1、制定相应政策，优化媒介发展环境 | 第38-40页 |
| 2 、实施三贴近，让媒介更好的走近受众生活 | 第40-41页 |
| 3、加强媒介素养教育的师资培养 | 第41页 |
| （二） 媒介对提高昌吉地区回族受众媒介素养中的影响 | 第41-45页 |
| 1、媒介需要树立正确的传播观念 | 第42-43页 |
| 2、媒介需要树立正确的受众观念 | 第43-44页 |
| 3、媒介需培养一批负有责任的从事媒介的工作者 | 第44-45页 |
| （三） 受众个人在提高媒介素养过程中的作用 | 第45-49页 |
| 1、受众通过提高自身的文化程度来加强对媒介的认识和了解 | 第45-47页 |
| 2、培养受众批判性的解读能力 | 第47-48页 |
| 3、受众应该增加对媒介的使用能力 | 第48-49页 |
| （四） 对昌吉地区回族受众开展媒介素养教育的设想 | 第49-51页 |
| 1、对昌吉地区回族受众开展媒介素养教育的意义 | 第49-50页 |
| 2、对昌吉地区回族受众开展媒介素养教育的可行性途径 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 在读期间发表论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
