| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-27页 |
| 一. 问题的提出 | 第12-14页 |
| 二. 相关研究综述 | 第14-23页 |
| 1. 关于中国高等教育制度研究 | 第14-18页 |
| 2. 关于国外高等教育制度研究 | 第18-20页 |
| 3. 关于中国高等体育专业教育研究 | 第20-22页 |
| 4. 相关概念的界定与辨析 | 第22-23页 |
| 三.研究基本思路和方法 | 第23-26页 |
| 1. 研究基本思路 | 第23-25页 |
| 2. 研究的方法 | 第25-26页 |
| 四. 研究创新点 | 第26-27页 |
| 第二章 新中国高等体育专业教育制度的形成基础 | 第27-38页 |
| 一. 近代体育教育产生的历史背景和起源 | 第27-31页 |
| 1. 洋务运动与西方近代体育的传入 | 第27-28页 |
| 2. “戊戌维新”与西方近代体育教育思想 | 第28-29页 |
| 3. 资产阶级革命派对近代西方体育教育的积极倡导 | 第29-30页 |
| 4. 教会学校和基督教青年会的促进作用 | 第30-31页 |
| 二. 中国近代体育专业教育制度的形成 | 第31-37页 |
| 1. 清末新政与中国近代体育教育制度的初步确立 | 第31-32页 |
| 2. 中国近代培养体育师资的体育专门学校和体育专修科的创办 | 第32-34页 |
| 3. 辛亥革命后中国体育专业教育的进一步发展 | 第34-37页 |
| 三.小结 | 第37-38页 |
| 第三章 新中国高等体育专业教育制度框架的建设 | 第38-55页 |
| 一. 对旧高等教育制度的社会主义改造 | 第38-44页 |
| 1. 新中国高等教育制度改革架构的基本确立 | 第38-42页 |
| 2. 国家对旧中国高等学校的接管、接办、接收和改造 | 第42-44页 |
| 二. 新中国高等体育专业教育基本结构框架——独立建制的单科性体育学院、综合性(师范)大学体育系、科的创立 | 第44-53页 |
| 1. 全国范围内高等学校“院系调整和专业设置”改革政策的形成 | 第44-49页 |
| 2. 独立建制的单科性体育学院的创建 | 第49-52页 |
| 3. 综合性(师范)大学体育系、科的调整、合并与增设 | 第52-53页 |
| 三. 小结 | 第53-55页 |
| 第四章 新中国高等体育专业教育管理制度的形成与变革 | 第55-67页 |
| 一. 新中国高等体育专业教育行业部门办学与管理制度的形成 | 第55-58页 |
| 1. 行业部门办学与管理方针、政策的制定 | 第55-56页 |
| 2. 中央体委成立与高等体育专业教育行业部门办学与管理制度的确立 | 第56-57页 |
| 3. 行业部门办学与管理制度产生的背景及原因 | 第57-58页 |
| 二. 新中国成立后至改革开放前高等体育专业教育管理制度的历史沿革 | 第58-61页 |
| 1. 建国初期中央集权管理制度的确立 | 第58页 |
| 2. 中央集权和地方分权相结合的管理制度 | 第58-61页 |
| 三. 改革开放后高等体育专业教育管理制度的发展变革 | 第61-65页 |
| 1. 中央集权和地方分权相结合管理制度的恢复 | 第61-62页 |
| 2. “条块分割”管理制度改革的初步探索 | 第62页 |
| 3. 管理制度改革的稳步探索与推进 | 第62-63页 |
| 4. 管理制度改革的突破性进展 | 第63-65页 |
| 四.小结 | 第65-67页 |
| 第五章 现代体育专业研究生教育与学位制度的形成及发展 | 第67-88页 |
| 一. 现代体育专业研究生教育制度基本确立 | 第67-70页 |
| 1. 新中国研究生教育制度的初步建立 | 第67-69页 |
| 2. 北京和上海体育学院首开体育专业研究生招收培养之先河 | 第69-70页 |
| 二. 现代体育学研究生教育制度的发展变迁 | 第70-80页 |
| 1. 体育学研究生教育制度的不断发展完善 | 第70-74页 |
| 2. 体育学博士研究生教育制度的确立与发展 | 第74-80页 |
| 三. 体育学博士后研究制度的形成 | 第80-83页 |
| 1. 中国博士后制度的产生 | 第80-81页 |
| 2. 具有中国特色博士后制度框架的基本形成与完善 | 第81页 |
| 3. 体育学博士后科研流动站的设立 | 第81-83页 |
| 四. 研究生学位制度形成的历史沿革 | 第83-87页 |
| 1. 新中国第一次尝试学位制度的制定 | 第83-84页 |
| 2. 新中国第二次尝试学位制度的制定 | 第84-85页 |
| 3. 改革开放后中国学位制度的确立 | 第85-87页 |
| 五. 小结 | 第87-88页 |
| 第六章 新中国高等体育专业教育专业设置的形成与变迁 | 第88-104页 |
| 一. 计划经济下高等学校专业建设体制的形成 | 第88-89页 |
| 二. 建国初期全国统一本科专业目录的制定 | 第89-92页 |
| 三.“文革”期间及“文革”后的本科专业设置建设 | 第92页 |
| 四. 改革开放后的三次本科专业目录修订 | 第92-96页 |
| 五. 九八年之后高等体育院校本科专业设置的发展变迁 | 第96-103页 |
| 六. 小结 | 第103-104页 |
| 第七章 新中国高等体育专业教育课程方案的形成及历史沿革 | 第104-123页 |
| 一. 建国初期高等教育课程改革政策的制定 | 第104-107页 |
| 二. 新中国高等学校全国统一课程方案的形成 | 第107-108页 |
| 三. 新中国体育专业统一课程方案的制定 | 第108-110页 |
| 四. 全面建设社会主义时期的高等体育院校的课程改革 | 第110-114页 |
| 五. 改革开放以来高等体育院校的课程改革 | 第114-121页 |
| 六.小结 | 第121-123页 |
| 第八章 新中国高等教育专业教育招生制度的确立及其变革 | 第123-132页 |
| 一. 新中国高等学校“全国统一招生制度”的形成 | 第123-124页 |
| 1. 高等学校单独招生 | 第123页 |
| 2. 大行政区内的高校联合招生 | 第123-124页 |
| 3. 全国统一招生制度的形成 | 第124页 |
| 二.“文化大革命”时期十六字招生方针的确定 | 第124-125页 |
| 三. 全国统一高考制度的重建 | 第125-126页 |
| 四. 改革开放后招生制度的全面深化改革 | 第126-130页 |
| 1. 招生计划制度的改革 | 第127-129页 |
| 2. 招生方式的改革 | 第129页 |
| 3. 招生管理制度的改革 | 第129-130页 |
| 五. 小结 | 第130-132页 |
| 第九章 新中国高等体育专业教育毕业生就业制度的确立及其变革 | 第132-144页 |
| 一. 计划体制框架下的指令性分配制度——统包统分模式的形成 | 第132-133页 |
| 二. “统包统分”模式产生的背景及原因 | 第133-134页 |
| 三. 毕业生指令性计划分配制度的变迁 | 第134-135页 |
| 1. 地方留成和中央提成的“分成分配”办法 | 第134页 |
| 2. “分成分配”办法的取消和“统包统分”制度的调整 | 第134-135页 |
| 3. “文化大革命”时期分配办法 | 第135页 |
| 四. 改革开放后毕业生就业制度的发展变迁 | 第135-142页 |
| 1. 毕业生就业制度的恢复与调整 | 第135-136页 |
| 2. 毕业生就业“供需见面”的改革试点 | 第136-137页 |
| 3. 计划分配逐步过渡到指导分配 | 第137-138页 |
| 4. “供需见面”过渡到“双向选择” | 第138-139页 |
| 5. “双向选择”过渡到“自主择业” | 第139-140页 |
| 6. “自主择业”过渡到“自主创业” | 第140-142页 |
| 五.小结 | 第142-144页 |
| 第十章 新中国高等体育专业教育制度形成与变迁的审视与反思 | 第144-162页 |
| 一.新中国高等体育专业教育制度的变迁规律 | 第144-147页 |
| 1. 社会政治、经济制度变革是高等体育专业教育制度变迁的初始动力 | 第144-145页 |
| 2. 教育规律和学术属性是高等体育专业教育制度变迁的基本前提 | 第145页 |
| 3. 人的全面发展是高等体育专业教育制度变迁的客观宗旨 | 第145-146页 |
| 4. 文化传承是高等体育专业教育制度变迁的本质需求 | 第146-147页 |
| 二.新中国高等体育专业教育制度的基本特征 | 第147-150页 |
| 1. 多元化行政约束机制 | 第147-148页 |
| 2. 行业化集权管理体制 | 第148-150页 |
| 3. “衙门化”办学模式 | 第150页 |
| 三.新中国高等体育专业教育制度变迁的路径 | 第150-153页 |
| 1. “自上而下”的变迁途径 | 第150-151页 |
| 2. “强制性”的变迁方式 | 第151-153页 |
| 四.新中国高等体育专业教育制度发展变迁的根本性启示 | 第153-162页 |
| 1. 理顺高等体育院校与政府的行政管理关系,强化学校的办学自主权 | 第153-154页 |
| 2. 高等体育专业教育的发展应与所处的社会制度环境相适应 | 第154-155页 |
| 3. 高等体育专业教育既要适应社会政治、经济的发展,又不能偏离其自身发展的规律 | 第155-156页 |
| 4. 加强教育立法,促进高等体育专业教育的民主化、法制化 | 第156-158页 |
| 5. 倡导民主办学、教授治学,还学术权力于学术 | 第158-160页 |
| 6. 高等教育去“行政化、衙门化” | 第160-162页 |
| 结语 | 第162-165页 |
| 参考文献 | 第165-177页 |
| 后记 | 第177-178页 |
| 附录 | 第178页 |
| 一.攻读博士学位期间完成的科研项目 | 第178页 |
| 二.攻读博士学位期间发表的科研论文 | 第178页 |
