大学民主管理的起源与发展研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 1 导言 | 第11-23页 |
| ·问题的提出 | 第11-14页 |
| ·民主是人类社会文明所不懈追求的目标 | 第11-12页 |
| ·民主和民主管理是我党一直高扬的伟大旗帜 | 第12-13页 |
| ·大学民主管理是学校治理和学术发展的共同需要 | 第13-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究综述 | 第15-22页 |
| ·国内研究文献综述 | 第15-19页 |
| ·国外研究文献综述 | 第19-22页 |
| ·研究中涉及的核心概念界定 | 第22-23页 |
| 2 大学民主管理的一般理论研究 | 第23-31页 |
| ·民主管理的地位和作用 | 第23-25页 |
| ·民主管理的地位 | 第23页 |
| ·民主管理的作用 | 第23-25页 |
| ·民主管理的特点和原则 | 第25-28页 |
| ·民主管理的特点 | 第25-26页 |
| ·民主管理的原则 | 第26-28页 |
| ·民主管理的运行机制和表现形式 | 第28-31页 |
| ·民主管理的运行机制 | 第28-29页 |
| ·民主管理的表现形式 | 第29-31页 |
| 3 大学民主管理的起源 | 第31-40页 |
| ·西方民主管理的起源 | 第31-33页 |
| ·古希腊城邦民主思想及其民主管理实践 | 第31-32页 |
| ·近代西方民主的发展历程 | 第32-33页 |
| ·中国古代民主思想的偶现 | 第33-35页 |
| ·墨子思想的民主内涵 | 第33-34页 |
| ·黄宗羲的民主思想 | 第34-35页 |
| ·中世纪大学的两种民主管理模式 | 第35-40页 |
| ·意大利博洛尼亚大学的“学生治校” | 第36-37页 |
| ·法国巴黎大学的“教授治校” | 第37-40页 |
| 4 国外大学民主管理的发展——以英国牛津大学为例 | 第40-46页 |
| ·萌芽时期(11世纪-12世纪) | 第40页 |
| ·成长时期(13世纪-17世纪中叶) | 第40-41页 |
| ·停滞时期(17世纪末-19世纪中叶) | 第41-42页 |
| ·改革时期(19世纪中-19世纪末) | 第42-43页 |
| ·发展时期(20世纪以来) | 第43-46页 |
| 5 国内大学民主管理的发展 | 第46-57页 |
| ·概述 | 第46-47页 |
| ·蔡元培在北京大学的民主管理改革 | 第47-52页 |
| ·蔡元培的民主管理思想及其形成 | 第47-48页 |
| ·蔡元培改革北大师资队伍 | 第48-50页 |
| ·蔡元培推行“教授治校” | 第50-52页 |
| ·梅贻琦在西南联大的民主管理实践 | 第52-55页 |
| ·梅贻琦的民主管理主张及其形成 | 第52-53页 |
| ·西南联大的民主管理体制 | 第53-55页 |
| ·建国后大学民主管理的发展 | 第55-57页 |
| ·建国初期 | 第55页 |
| ·文革时期 | 第55-56页 |
| ·改革开放至今 | 第56-57页 |
| 6 研究结论与启示 | 第57-60页 |
| ·研究结论 | 第57-58页 |
| ·对于推行大学民主管理的启示 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
