| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 导论 | 第7-13页 |
| ·选题缘由 | 第7-8页 |
| ·中职校农学专业概况 | 第8-9页 |
| ·农学专业人才培养现状 | 第8页 |
| ·中职校的人才培养现状 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第9-10页 |
| ·农学专业人才培养现状 | 第9-10页 |
| ·中职校的人才培养现状 | 第10页 |
| ·研究对象 | 第10-12页 |
| ·核心概念界定 | 第10-11页 |
| ·研究对象的状况 | 第11-12页 |
| ·研究的主要思路与方法 | 第12-13页 |
| 2 中职校农学专业发展的困境表现 | 第13-26页 |
| ·培养目标定位不准确 | 第21-23页 |
| ·课程设置与就业需要脱节 | 第23-24页 |
| ·教学手段和方法滞后 | 第24页 |
| ·培养评价方法单一 | 第24-26页 |
| 3 中职学校农学专业人才培养的困境产生的原因分析 | 第26-31页 |
| ·宏观环境影响着农学专业的发展 | 第26-27页 |
| ·学校办学思想不明确，定位较混乱 | 第27-28页 |
| ·学校的客观教学条件的欠缺 | 第28-29页 |
| ·师资力量薄弱，教学手段落后 | 第29-30页 |
| ·就业指导不充分 | 第30-31页 |
| 4 西部中职校农学专业学生培养的出路探讨 | 第31-38页 |
| ·转变观念，树立与市场经济相适应的教育理念 | 第31页 |
| ·准确定位培养目标 | 第31-32页 |
| ·与人的自身发展的需求结合 | 第31-32页 |
| ·与社会的发展的需求相结合 | 第32页 |
| ·努力改善学校的“软硬件”设施 | 第32-34页 |
| ·完善的实训基地和运作制度是职业学校发展的前提 | 第33页 |
| ·学校的“软件”设施――良好的教师队伍是提高教学质量的和人才素质的保障 | 第33-34页 |
| ·提高专业教师个人修养，加强教师职业道德 | 第34页 |
| ·优化课程设置，提高教学质量 | 第34-36页 |
| ·重视学生专业思想教育，加强学生就业指导 | 第36-38页 |
| 5 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |