医学生信息素养教育及在线网站设计与实现
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-14页 |
| ·研究背景与意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 2 国内外相关研究现状 | 第14-27页 |
| ·信息素养研究 | 第14-16页 |
| ·信息素养概念的发展与演变 | 第14页 |
| ·信息素养内涵的界定 | 第14-15页 |
| ·信息素养在医学领域的发展 | 第15-16页 |
| ·信息素养研究领域热点分析 | 第16-25页 |
| ·数据来源与研究方法 | 第16页 |
| ·文献计量分析 | 第16-17页 |
| ·高频引文的外部特征分析 | 第17-20页 |
| ·高频引文的内容特征分析 | 第20-23页 |
| ·引文战略坐标分析 | 第23-24页 |
| ·研究小结 | 第24-25页 |
| ·国内外信息素养教育现状 | 第25-27页 |
| ·信息素养标准规范 | 第25-26页 |
| ·信息素养课程教育 | 第26-27页 |
| 3 在线信息素养教育研究现状 | 第27-37页 |
| ·国外在线信息素养教育 | 第27-28页 |
| ·国内在线信息素养教育 | 第28-30页 |
| ·国内外在线信息素养教育对比分析 | 第30-32页 |
| ·数据来源 | 第30-31页 |
| ·评价指标确定 | 第31-32页 |
| ·研究结果 | 第32-36页 |
| ·构建形式 | 第32-34页 |
| ·教学内容 | 第34-36页 |
| ·研究小结 | 第36-37页 |
| 4 医学信息素养内涵研究 | 第37-40页 |
| ·ACRL 标准对大学生信息素养的要求 | 第37页 |
| ·国际医学教育界对信息素养的要求 | 第37-38页 |
| ·医学生信息素养教育内涵 | 第38-39页 |
| ·医学生信息素养教育模式构建 | 第39-40页 |
| 5 设计与实现 | 第40-53页 |
| ·设计原则与理论基础 | 第40-41页 |
| ·网站设计基本原则 | 第40页 |
| ·网站构建理论基础 | 第40-41页 |
| ·框架设计 | 第41-42页 |
| ·构建方式 | 第41页 |
| ·框架实现 | 第41-42页 |
| ·网站实现 | 第42-47页 |
| ·核心模块介绍 | 第43-44页 |
| ·辅助模块介绍 | 第44-47页 |
| ·技术支持 | 第47-50页 |
| ·网络构建技术 | 第47-48页 |
| ·信息组织方式 | 第48-50页 |
| ·网站特色 | 第50-51页 |
| ·运行效果与用户反馈意见 | 第51-53页 |
| 6 结论与建议 | 第53-55页 |
| ·研究总结 | 第53页 |
| ·本研究的创新之处 | 第53-54页 |
| ·本研究的不足之处和建议 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 综述 | 第60-74页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附件 攻读学位期间发表论文目录 | 第74页 |
