初中英语词汇概念加工的具身特征与教学启示
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·论文框架 | 第12-14页 |
| 第2章 初中英语词汇教学文献综述 | 第14-20页 |
| ·词汇教学发展演变的过程 | 第14-15页 |
| ·语法翻译法时期的词汇教学 | 第14页 |
| ·听说法时期的词汇教学 | 第14-15页 |
| ·交际法时期的词汇教学 | 第15页 |
| ·认知语言学与词汇教学研究 | 第15-19页 |
| ·词汇教学策略研究 | 第15-16页 |
| ·英语词汇学习与身体体验性研究 | 第16-17页 |
| ·英语教学中一词多义现象研究 | 第17-18页 |
| ·基于语境下的词汇学习研究 | 第18-19页 |
| ·小结 | 第19-20页 |
| 第3章 具身认知理论基础 | 第20-24页 |
| ·具身认知的含义 | 第20-21页 |
| ·具身认知的主要主张 | 第21页 |
| ·具身认知与词汇学习的联系 | 第21-22页 |
| ·小结 | 第22-24页 |
| 第4章 具身认知理论下初中英语词汇教学实证研究 | 第24-34页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·实证研究 | 第24页 |
| ·实验目的 | 第24页 |
| ·实验对象 | 第24页 |
| ·实验过程 | 第24-25页 |
| ·实验具体操作 | 第25-28页 |
| ·实验班具体操作 | 第26-27页 |
| ·对照班具体操作 | 第27-28页 |
| ·实验结果数据分析 | 第28-32页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第28-31页 |
| ·前测成绩数据分析 | 第31-32页 |
| ·后测成绩数据分析 | 第32页 |
| ·小结 | 第32-34页 |
| 第5章 概念加工在初中英语词汇教学中的具体应用 | 第34-38页 |
| ·英语词汇概念加工的具身性分析 | 第34-35页 |
| ·具身认知与初中英语词汇教学 | 第35-38页 |
| ·具身认知在英语课堂模拟教学中的应用 | 第35-36页 |
| ·具身认知在一词多义现象模拟教学中的应用 | 第36-38页 |
| 第6章 结论 | 第38-40页 |
| ·研究的主要发现 | 第38页 |
| ·研究不足与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 1 | 第43-45页 |
| 附录 2 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第48页 |
