| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 前言 | 第11-19页 |
| ·课题的来源与背景 | 第11页 |
| ·研究综述 | 第11-17页 |
| ·有关分层教学法在体育课程当中的应用研究 | 第11-17页 |
| ·研究的不足 | 第17页 |
| ·研究的目的与意义 | 第17-18页 |
| ·研究的目的 | 第17页 |
| ·研究的意义 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第19-23页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-23页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·专家访谈法 | 第20页 |
| ·实验法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21-23页 |
| 第3章 结果与分析 | 第23-43页 |
| ·分层教学法的概念界定 | 第23页 |
| ·分层教学的理论依据 | 第23-28页 |
| ·哲学依据 | 第23-24页 |
| ·教育学依据 | 第24-25页 |
| ·心理学依据 | 第25-26页 |
| ·生理学依据 | 第26-28页 |
| ·分层教学法的特征 | 第28-29页 |
| ·隐蔽性 | 第28页 |
| ·自愿性 | 第28页 |
| ·反馈性 | 第28页 |
| ·梯度性 | 第28-29页 |
| ·自主性 | 第29页 |
| ·分层教学法的原则 | 第29-30页 |
| ·系统性原则 | 第29页 |
| ·灵活性原则 | 第29页 |
| ·因材施教原则 | 第29-30页 |
| ·人格培养原则 | 第30页 |
| ·全面锻炼原则 | 第30页 |
| ·高校拉丁舞分层教学模式的具体设计流程 | 第30-36页 |
| ·对学生进行前测 | 第31页 |
| ·对学生进行分组 | 第31-32页 |
| ·确定每一组的教学目标 | 第32-33页 |
| ·合理分配每一层的教学时间 | 第33页 |
| ·科学运用教学方法 | 第33-34页 |
| ·评价分层 | 第34-36页 |
| ·实验结果与分析 | 第36-43页 |
| ·实验前实验组与对照组的学习基础情况与运动素质指标对比情况 | 第36-37页 |
| ·实验前实验组与对照组的身高与体重指标对比情况 | 第37-38页 |
| ·实验后实验组与对照组的运动素质对比情况与分析 | 第38页 |
| ·两组学生技术水平提高的对比 | 第38-40页 |
| ·实验后实验组与对照组的主观锻炼体验分数对比情况与分析 | 第40-43页 |
| 第4章 结论与建议 | 第43-45页 |
| ·结论 | 第43页 |
| ·建议 | 第43页 |
| ·研究的不足 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附件 1 | 第50-51页 |
| 附件 2 | 第51-53页 |
| 附件 3 | 第53-55页 |
| 附件 4 | 第55-56页 |
| 附件 5 | 第56-58页 |