| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-20页 |
| ·国内外小班化教学相关研究综述 | 第13-16页 |
| ·国外小班化教学相关研究综述 | 第13-14页 |
| ·国内小班化教学相关研究综述 | 第14-16页 |
| ·国内外任务型教学相关研究综述 | 第16-20页 |
| ·国外任务型教学相关研究综述 | 第16-18页 |
| ·国内任务型教学相关研究综述 | 第18-20页 |
| 第二章 理论基础 | 第20-24页 |
| ·建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·语言习得理论 | 第22-24页 |
| 第三章 高中英语小班化任务型教学实验 | 第24-35页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·实验工具 | 第24页 |
| ·实验过程 | 第24-30页 |
| ·任务前活动（Pre-task） | 第27-28页 |
| ·学生任务链活动(While-task and Post-task) | 第28-30页 |
| ·数据收集与分析 | 第30-33页 |
| ·前测后测学习成绩比较 | 第30-31页 |
| ·问卷调查 | 第31-33页 |
| ·实验结果与讨论 | 第33-35页 |
| 第四章 对高中英语教学的启示 | 第35-40页 |
| ·教师与学生的角色和关系 | 第35-38页 |
| ·目标 | 第35页 |
| ·活动 | 第35页 |
| ·情景 | 第35页 |
| ·输入材料 | 第35-36页 |
| ·学生角色 | 第36-37页 |
| ·教师角色 | 第37-38页 |
| ·小结 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-46页 |
| 附录二 | 第46-48页 |
| 附录三 | 第48-61页 |
| 附录四 | 第61-69页 |
| 致谢 | 第69页 |