思想政治教育接受心理机制研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第1章 绪论	第8-10页
·研究背景	第8页
·选题意义	第8页
·研究方法	第8-10页
第2章 国内外有关研究成果综述	第10-14页
·我国学者对接受及接受心理理论的研究	第10-12页
·传统德育思想蕴含的接受心理理论	第10页
·《学记》中蕴含的接受心理理论	第10-11页
·我国当代思想政治教育接受心理机制研究现状	第11-12页
·国外学者对接受及接受心理理论的研究	第12-14页
·解释学的接受理论	第12页
·接受美学的接受理论	第12-13页
·学习理论的接受心理理论	第13-14页
第3章 接受心理对思想政治教育的影响	第14-27页
·接受心理过程对思想政治教育的作用	第14-20页
·认识过程的接纳、储存、加工和理解作用	第14-16页
·情感过程的能动作用	第16-19页
·意志过程的调节和支配作用	第19-20页
·个性对思想政治教育接受过程的影响	第20-27页
·个性心理倾向对思想政治教育接受过程的直接影响	第21-22页
·个性心理特征对思想政治教育接受过程的间接影响	第22-27页
第4章 思想政治教育接受心理的分类及作用	第27-34页
·思想政治教育接受心理的分类	第27-29页
·自愿心理	第27页
·从众心理	第27-28页
·漫不经心心理	第28页
·逆反心理	第28页
·封闭心理	第28页
·失衡心理	第28-29页
·过敏心理	第29页
·矫饰心理	第29页
·思想政治教育接受心理的作用	第29-31页
·矫正不良行为的方法	第31-34页
第5章 优化思想政治教育接受心理的途径	第34-40页
·加强对教育过程中接受主体的重视	第34-36页
·关注接受主体的需要	第34-35页
·充分发挥受教者的作用	第35-36页
·激发接受主体的情感	第36页
·重视接受过程中的教育主体	第36-40页
·更新教育内容和改进教学方式	第37页
·优化教育环境和氛围	第37-38页
·塑造教育者的良好形象	第38-40页
结论	第40-42页
参考文献	第42-44页
攻读硕士学位期间所发表的论文	第44-46页
致谢	第46页