我国大学校长职业化实现路径研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-13页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究现状 | 第10-11页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 一、大学校长职业化相关概念的界定 | 第13-18页 |
| (一) 校长职业化内涵 | 第13-14页 |
| (二) 校长职业化特征 | 第14-15页 |
| 1. 国内对校长职业化特征概述 | 第14页 |
| 2. 国外对校长职业化特征概述 | 第14-15页 |
| (三) 校长职业化能力结构 | 第15-16页 |
| 1. “3A能力”模式 | 第15-16页 |
| 2. “四力”标准 | 第16页 |
| (四) 大学校长职业化与大学校长专业化 | 第16-18页 |
| 1. 职业与专业 | 第16-17页 |
| 2. 大学校长职业化与大学校长专业化 | 第17-18页 |
| 二、大学校长职业化的原因 | 第18-21页 |
| (一) 市场经济发展要求 | 第18-19页 |
| (二) 教育大众化和教育国际化要求 | 第19-20页 |
| 1. 教育国际化的必然之路 | 第19页 |
| 2. 党委领导下的校长负责制的要求 | 第19-20页 |
| (三) 校长职业发展的要求 | 第20-21页 |
| 三、我国大学校长职业化的实现基点 | 第21-26页 |
| (一) 我国大学校长职业化的现状解析 | 第21-24页 |
| 1. 大学校长职业化观念有待转变 | 第21-22页 |
| 2. 大学校长职业化体制与学术剖离有待改善 | 第22-23页 |
| 3. 大学校长职业化选聘激励保障机制有待完善 | 第23-24页 |
| (二) 大学校长职业化体系构建 | 第24-26页 |
| 1. 搭建大学校长职业化体系 | 第24页 |
| 2. 推进现代大学制度 | 第24-26页 |
| 四、实现我国大学校长职业化对策探索 | 第26-40页 |
| (一) 观念变革实现校长职业化 | 第26-30页 |
| 1. 从职务观念向职业观念的转变 | 第26-27页 |
| 2. 从权力观念向能力观念的转变 | 第27-28页 |
| 3. 从传统观念向创新观念的转变 | 第28-29页 |
| 4. 从教育事业观向教育产业观的转变 | 第29-30页 |
| (二) 改革体制层面实现校长职业化 | 第30-40页 |
| 1. 建立系统性的校长培训机制 | 第30-32页 |
| 2. 建立多元化的校长竞聘机制 | 第32-33页 |
| 3. 建立科学化的校长评价机制 | 第33-35页 |
| 4. 建立开放性的校长监督机制 | 第35页 |
| 5. 建立规范化的校长职级评定机制 | 第35-37页 |
| 6. 建立合理化的校长激励机制 | 第37-38页 |
| 7. 建立人性化的校长退出离职机制 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
