| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·论文的研究背景 | 第8-9页 |
| ·国外研究的现状和趋势 | 第9页 |
| ·国内研究的现状及存在的问题 | 第9-10页 |
| ·研究目标 | 第10-11页 |
| ·论文的组织结构 | 第11-12页 |
| 第二章 网络信息素质教育的基本理论 | 第12-15页 |
| ·信息素质与网络信息素质教育的内涵 | 第12页 |
| ·网络信息素质教育分类 | 第12-14页 |
| ·网络信息素质教育的主要特点 | 第14-15页 |
| ·网络教育的共性 | 第14页 |
| ·归属于正规的教学课程 | 第14页 |
| ·各种教学方式有机结合 | 第14-15页 |
| 第三章 高校图书馆网络信息素质教育平台的分析 | 第15-21页 |
| ·网络信息素质教育平台及发展现状 | 第15页 |
| ·利用网络平台开展信息素质教育的案例分析 | 第15-17页 |
| ·威斯康星大学利用WebCT开展信息素质教育 | 第16页 |
| ·鲁根特大学利用Blackboard开展网络信息素质教育 | 第16-17页 |
| ·平台的技术开发、功能及服务方面分析 | 第17-19页 |
| ·根据实际情况选择开发工具 | 第17-18页 |
| ·发挥在线教学的交互性和个性化服务 | 第18页 |
| ·网络与传统信息素质教育有机结合 | 第18-19页 |
| ·实施合理的用户访问控制机制 | 第19页 |
| ·图书馆实施平台研究的可行性 | 第19-21页 |
| ·技术可行性 | 第19页 |
| ·效益可行性 | 第19-20页 |
| ·操作可行性 | 第20-21页 |
| 第四章 高校图书馆网络信息素质教育平台的方案及总体构架 | 第21-31页 |
| ·平台的总体架构 | 第21-22页 |
| ·系统环境及主要技术 | 第22-24页 |
| ·系统模块及功能说明 | 第24-31页 |
| ·管理模块 | 第24页 |
| ·知识模块 | 第24-26页 |
| ·功能模块 | 第26-28页 |
| ·助手模块 | 第28-29页 |
| ·学科导航模块 | 第29-31页 |
| 第五章 高校图书馆网络信息素质教育平台实现 | 第31-50页 |
| ·管理模块的实现 | 第31-41页 |
| ·基于角色的访问控制技术(RBAC) | 第31-33页 |
| ·访问控制策略的实现 | 第33-38页 |
| ·虚拟考场模块详细流程 | 第38-41页 |
| ·学科导航系统实现 | 第41-45页 |
| ·数据库表 | 第42-43页 |
| ·系统功能概述 | 第43页 |
| ·系统功能详细设计和实现 | 第43-45页 |
| ·学科导航系统的结构及使用 | 第45-50页 |
| ·首页查询 | 第45-46页 |
| ·按专业、类别浏览 | 第46-47页 |
| ·资源推荐 | 第47-50页 |
| 第六章 结论与展望 | 第50-52页 |
| ·研究的总结 | 第50页 |
| ·研究的创新及不足 | 第50-51页 |
| ·展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |