| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 图表目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| ·研究的背景 | 第10-14页 |
| ·中小学机器人教育与研究方兴未艾 | 第10-13页 |
| ·通用技术课程改革新模式——项目教学模式 | 第13-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·研究的目的与待解决的问题 | 第15-16页 |
| ·研究内容与方法 | 第16-17页 |
| ·核心概念界定 | 第17-22页 |
| ·乐高机器人 | 第17页 |
| ·机器人教育 | 第17-18页 |
| ·项目教学模式 | 第18-22页 |
| 2 文献综述 | 第22-50页 |
| ·机器人教育研究综述 | 第22-39页 |
| ·国外机器人教育研究综述 | 第22-23页 |
| ·台湾机器人教育研究综述 | 第23-31页 |
| ·国内机器人教育研究综述 | 第31-39页 |
| ·基于乐高教育平台的通用技术教学研究概述 | 第39-43页 |
| ·项目教学引入通用技术课程的研究概述 | 第43-46页 |
| ·项目教学模式引入机器人教学的研究概述 | 第46页 |
| ·小结 | 第46-50页 |
| 3 基于机器人的项目教学设计与实施 | 第50-76页 |
| ·教学设计 | 第51-66页 |
| ·教材分析 | 第52-62页 |
| ·教学对象分析 | 第62-63页 |
| ·教学流程的设计 | 第63-65页 |
| ·教学评价的设计 | 第65-66页 |
| ·教学实施 | 第66-76页 |
| ·明确项目任务 | 第66-67页 |
| ·制定项目计划 | 第67-68页 |
| ·实施计划 | 第68-69页 |
| ·检查评估 | 第69-76页 |
| 4 基于机器人的项目教学效果分析与评价 | 第76-86页 |
| ·《基于乐高机器人的项目式教学》问卷的统计与分析 | 第76-81页 |
| ·项目进展情况统计与分析 | 第76-78页 |
| ·知识与能力掌握情况统计与分析 | 第78-79页 |
| ·情感态度价值观方面统计与分析 | 第79-81页 |
| ·课程满意度评价 | 第81-86页 |
| ·对乐高套件的态度 | 第81-82页 |
| ·对MINDSTORMS Edu NXT图形化编程软件的整体评价 | 第82-83页 |
| ·合作与分工方面 | 第83-85页 |
| ·对项目教学模式的态度 | 第85-86页 |
| 5 结论与建议 | 第86-94页 |
| ·结论 | 第86-88页 |
| ·基于乐高机器人的项目教学模式适用于通用技术课程之教学 | 第86-87页 |
| ·基于乐高机器人的项目教学模式可以在一定程度上提高通用技术课程的学习成效 | 第87页 |
| ·基于乐高机器人的项目教学模式可以提升部分学生的学习兴趣和分工合作能力,以及促进创新思维的发展 | 第87-88页 |
| ·建议 | 第88-93页 |
| ·对于项目教学模式的实施建议 | 第88-90页 |
| ·对于基于乐高机器人教学的建议 | 第90-91页 |
| ·对于教师应具备的知识与能力的建议 | 第91-93页 |
| ·研究的局限与不足 | 第93-94页 |
| 附录1：《智能风扇控制系统》项目设计手册 | 第94-98页 |
| 附录2：基于乐高的项目式学习效果自评表(一) | 第98-99页 |
| 附录3：基于乐高的项目式学习效果自评表(二) | 第99-100页 |
| 附录4：基于乐高的项目式学习效果自评表(三)及基于乐高的《控制与设计》教学设计方案教学效果的调查问卷 | 第100-102页 |
| 附录5：《创意智能风扇》作品评分表 | 第102-104页 |
| 附录6：教学准备材料与工具 | 第104-108页 |
| 参考文献 | 第108-114页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第114-116页 |
| 致谢 | 第116-118页 |
| 个人简历 | 第118-120页 |
