| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题的依据 | 第9-13页 |
| ·中国室内设计专业教学的发展历程及趋势 | 第9-11页 |
| ·国外室内设计专业教学的发展历程 | 第11-13页 |
| ·选题的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·选题的目的 | 第13-14页 |
| ·选题的意义 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-16页 |
| 2 影响室内设计专业教学的要素 | 第16-29页 |
| ·教师 | 第16-21页 |
| ·专家型教师是室内设计教学的主导力量 | 第16-21页 |
| ·室内设计专业专家型教师的专业素养 | 第16-19页 |
| ·室内设计专业专家型教师的教学特征 | 第19-20页 |
| ·室内设计专业专家型教师的科研能力 | 第20-21页 |
| ·室内设计专业专家型教师的人格魅力 | 第21页 |
| ·室内设计专业专家型教师的前瞻性 | 第21页 |
| ·学生 | 第21-26页 |
| ·学生是室内设计教学活动的主体 | 第22-25页 |
| ·室内设计专业学生的基础技能和实践能力 | 第22-23页 |
| ·室内设计专业学生的设计能力和创新思维 | 第23-24页 |
| ·室内设计专业学生的综合素质和能力 | 第24-25页 |
| ·教与学的现状 | 第25-26页 |
| ·教学环境 | 第26-28页 |
| ·室内设计专业的有形环境 | 第26-27页 |
| ·室内设计专业的无形环境 | 第27-28页 |
| ·室内设计专业教学环境的意义 | 第28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 3 我国室内设计专业的教学现状 | 第29-39页 |
| ·典型课程设置及传统教学模式 | 第29-36页 |
| ·典型课程设置 | 第29-34页 |
| ·传统教学模式 | 第34-35页 |
| ·设计原理理论教学模式 | 第34-35页 |
| ·传统设计课教学模式 | 第35页 |
| ·设计实践课教学模式 | 第35页 |
| ·室内装饰工程施工工艺课程的思考 | 第35-36页 |
| ·我国室内装饰工程施工工艺教学的发展趋势 | 第36-38页 |
| ·课程体系建设 | 第36-37页 |
| ·人才培养的市场化与多元化 | 第37页 |
| ·与国际化接轨 | 第37页 |
| ·数字化教学 | 第37-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 4 石材墙面装饰工程施工工艺教学手段的设想 | 第39-53页 |
| ·石材墙面装饰工程施工工艺的理论教学 | 第39-41页 |
| ·预埋螺栓 | 第39页 |
| ·钢龙骨施工 | 第39-40页 |
| ·石材剔槽 | 第40页 |
| ·板块补强 | 第40页 |
| ·基面处理及放线 | 第40页 |
| ·石材安装 | 第40页 |
| ·密封胶施工 | 第40-41页 |
| ·石材干挂施工工艺的教学设想 | 第41-51页 |
| ·更新教育模式 | 第41-42页 |
| ·多媒体技术在其他领域的应用 | 第42-46页 |
| ·以动态浏览的形式演示石材干挂施工工艺课程教学实例 | 第46-50页 |
| ·动态演示石材干挂施工工艺流程 | 第46-49页 |
| ·在室内设计专业教学中融入动态浏览这一形式的必要性 | 第49-50页 |
| ·多媒体技术应用于室内设计专业教学中的弊端 | 第50页 |
| ·多媒体技术在室内设计专业教学中的发展趋势与展望 | 第50-51页 |
| ·本章小结 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 图片来源 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |