基于潜在课程的高校德育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 第一章 潜在课程概述 | 第13-17页 |
| ·潜在课程阐释 | 第13-14页 |
| ·潜在课程的概念 | 第13页 |
| ·潜在课程的特征 | 第13-14页 |
| ·潜在课程与高校德育的联系 | 第14-15页 |
| ·美国高校中潜在课程的研究及运用 | 第15-17页 |
| 第二章 潜在课程对我国高校德育的启示 | 第17-25页 |
| ·我国高校德育的现状及其分析 | 第17-20页 |
| ·现阶段我国高校德育面临的挑战 | 第17-18页 |
| ·我国高校德育低效性原因分析 | 第18-20页 |
| ·潜在课程对我国高校德育的启示 | 第20-25页 |
| ·潜在课程具有强大的德育功能 | 第20-22页 |
| ·隐性教育方法在高校德育中将不断拓展 | 第22-23页 |
| ·将显性课程与潜在课程更好的结合 | 第23-25页 |
| 第三章 潜在课程在我国高校德育中的开发利用 | 第25-38页 |
| ·潜在课程在高校德育中开发利用的紧迫性分析 | 第25-28页 |
| ·发挥社会控制功能的需要 | 第25页 |
| ·适应大学生道德现状的变化 | 第25-26页 |
| ·科学借鉴其他国家先进教育方式的需要 | 第26-27页 |
| ·贯彻“以人为本”教育理念的需要 | 第27-28页 |
| ·潜在课程在高校德育中开发利用应遵循的原则 | 第28-29页 |
| ·人本为本原则 | 第28页 |
| ·社会导向原则 | 第28-29页 |
| ·创新原则 | 第29页 |
| ·潜在课程在高校德育中开发利用的路径分析 | 第29-38页 |
| ·充分发挥校园文化的感染熏陶作用 | 第29-32页 |
| ·积极挖掘教育方式的渗透作用 | 第32-35页 |
| ·深入开发榜样示范教育的强化作用 | 第35-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 发表文章目录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 详细摘要 | 第44-49页 |
