| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 致谢 | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-21页 |
| ·素质、素质教育、大学生素质教育的含义 | 第13-16页 |
| ·素质 | 第13页 |
| ·素质教育 | 第13-15页 |
| ·马克思主义素质教育观 | 第14-15页 |
| ·素质教育的含义 | 第15页 |
| ·大学生素质教育 | 第15-16页 |
| ·大学生素质教育的特征 | 第16-18页 |
| ·以专业素质教育为核心 | 第16页 |
| ·以创新教育为重点 | 第16-17页 |
| ·以思想道德教育为灵魂 | 第17页 |
| ·以提高全民族思想道德素质和科学文化素质为目标 | 第17-18页 |
| ·大学生素质教育的意义 | 第18-21页 |
| ·为社会主义现代化建设事业培养合格的建设者和接班人 | 第18-19页 |
| ·推动高校素质教育不断完善发展 | 第19页 |
| ·是符合社会进步，顺应历史发展，落实科教兴国战略的保障 | 第19-20页 |
| ·是推进社会建设的重要任务 | 第20-21页 |
| 第二章 大学生素质教育现状 | 第21-28页 |
| ·大学生素质教育概况 | 第21-23页 |
| ·国内大学生素质教育 | 第21-22页 |
| ·初级发展阶段 | 第21页 |
| ·试点发展阶段 | 第21-22页 |
| ·基地发展阶段 | 第22页 |
| ·深入发展阶段 | 第22页 |
| ·国外大学生素质教育 | 第22-23页 |
| ·大学生素质教育中存在的问题 | 第23-26页 |
| ·思想道德素质缺乏实效 | 第24-25页 |
| ·人文素质欠缺 | 第25页 |
| ·身心素质下降 | 第25页 |
| ·创新能力有待提高 | 第25-26页 |
| ·制约大学生素质教育的因素 | 第26-28页 |
| ·传统教育体制的束缚 | 第26页 |
| ·市场经济消极因素的影响 | 第26-27页 |
| ·对素质教育缺乏正确的认识 | 第27-28页 |
| 第三章 社会主义荣辱观与大学生素质教育 | 第28-32页 |
| ·社会主义荣辱观的提出及意义 | 第28-30页 |
| ·树立社会主义荣辱观是全面落实科学发展观的内在要求 | 第28页 |
| ·树立社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会的必要保障 | 第28-29页 |
| ·树立社会主义荣辱观是建设社会主义精神文明的重要任务 | 第29页 |
| ·树立社会主义荣辱观是社会主义核心价值的体现 | 第29-30页 |
| ·社会主义荣辱观与大学生素质教育的关系 | 第30-32页 |
| 第四章 以社会主义荣辱观为指导，加强大学生素质教育 | 第32-40页 |
| ·更新教育主体观念，提高教育主体素质 | 第32-33页 |
| ·增强教育客体的主体性和实践性 | 第33-35页 |
| ·完善教育课程的内容 | 第35-36页 |
| ·注重教育的时效性 | 第36-37页 |
| ·优化教育环境 | 第37-40页 |
| 第五章 结语 | 第40-44页 |
| ·大学生素质教育未来发展方向 | 第40-41页 |
| ·观念认识更加清晰 | 第40页 |
| ·思想道德教育仍然是保障 | 第40页 |
| ·课程体系重大改革 | 第40-41页 |
| ·创新能力更为强化 | 第41页 |
| ·教育环境更加优化 | 第41页 |
| ·大学生素质教育发展难点依旧存在 | 第41-42页 |
| ·对大学生素质教育发展的引导策略 | 第42-44页 |
| ·有力的制度保障 | 第42页 |
| ·重大的课程改革 | 第42页 |
| ·合理的评价体系 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
