| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 正文 | 第10-40页 |
| 一、创造型教师的相关综述 | 第10-13页 |
| ㈠创造型教师的定义 | 第10页 |
| ㈡创造型教师的基本素质 | 第10-12页 |
| ㈢创造型教师的行为表现 | 第12-13页 |
| 二、时代对创造型美术教师的呼唤 | 第13-16页 |
| ㈠后现代课程观对美术教师角色转变的要求 | 第13-14页 |
| ㈡创造是教师角色专业化的突出特征 | 第14页 |
| ㈢中小学美术学科特性与教育目标的要求 | 第14-15页 |
| ㈣基础教育课程改革对创造型美术教师的需求 | 第15页 |
| ㈤每个美术教师持续发展的需要 | 第15-16页 |
| 三、培养创造型美术教师是时代赋予高师美术教育的使命 | 第16页 |
| 四、传统高师美术教育中影响学生创造能力发展的因素 | 第16-20页 |
| ㈠美术应试教育的因素 | 第16-17页 |
| ㈡观念因素 | 第17-18页 |
| ㈢课程因素 | 第18-20页 |
| ㈣教学因素 | 第20页 |
| 五、高师美术教育学生创造素质的调查和分析 | 第20-23页 |
| 六、高师美术教育培养创造型美术教师的内容和策略 | 第23-38页 |
| ㈠教育理念创新是高师美术教育培养创造型美术教师的前提 | 第24页 |
| ㈡课程创新是高师美术教育培养创造型美术教师的核心 | 第24-31页 |
| ㈢教学创新是高师美术教育培养创造型美术教师的关键 | 第31-37页 |
| ㈣环境创新是高师美术教育培养创造型美术教师的保障 | 第37-38页 |
| 七、对高师美术教育培养创造型美术教师的再思考 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录·图表 | 第44-46页 |
| 读研期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |