| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| （一） 研究的缘起 | 第7-8页 |
| （二） 研究的思路及方法 | 第8-10页 |
| （三） 研究的文献基础 | 第10-14页 |
| 一、概念的界定及有关理论前提 | 第14-18页 |
| （一） 自由与规训的界定 | 第14-15页 |
| （二） 课堂行为规范的界定 | 第15-16页 |
| （三） 从课堂行为规范透析课堂行为的自由与规训的可能性及其条件 | 第16-18页 |
| 二、现场的研究及研究者的旁白 | 第18-28页 |
| （一） 仪式的演练 | 第18-22页 |
| （二） 听讲的规范 | 第22-25页 |
| （三） 互动的规范 | 第25-28页 |
| 三、课堂中自由与规训问题的理性思考 | 第28-32页 |
| （一） 课堂行为规范的规训力量剖析 | 第28-30页 |
| （二） 对课堂行为规范的反思 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |