| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 研究的背景 问题与方法 | 第7-9页 |
| 一、研究的背景 | 第7-8页 |
| 二、研究的问题与意义 | 第8页 |
| 三、研究的对象与方法 | 第8-9页 |
| 第二章 相关课题的研究概况与文献综述 | 第9-12页 |
| 一、高中数学圆锥曲线部分的教学内容 | 第9页 |
| 二、圆锥曲线部分体现的数学思想方法 | 第9-10页 |
| （一） 数形结合法 | 第9页 |
| （二） 函数法 | 第9页 |
| （三） 分类讨论法 | 第9-10页 |
| （四） 运动与变化的思想方法 | 第10页 |
| （五） 化归的思想方法 | 第10页 |
| （六） 参数的思想方法 | 第10页 |
| 三、在圆锥曲线的教学中可以培养学生的思维品质 | 第10页 |
| 四、对新课程圆锥曲线部分的研究 | 第10-11页 |
| 五、关于数学教材比较方面的研究 | 第11-12页 |
| 第三章 《大纲》与《标准》在圆锥曲线部分的比较与分析 | 第12-19页 |
| 一、《大纲》对数学课程的要求以及设计思路 | 第12-13页 |
| 二、高中数学新课程改革的有关理念以及设计思路 | 第13-16页 |
| 三、《标准》与《大纲》在圆锥曲线部分的比较 | 第16-19页 |
| 第四章 新旧教材圆锥曲线内容的比较 | 第19-30页 |
| 一、对本章标题的比较 | 第19页 |
| 二、知识内容的比较 | 第19-21页 |
| （一） 对概念引入的比较 | 第19-21页 |
| （二） 对部分知识内容要求不同 | 第21页 |
| 三、呈现方式的比较 | 第21-25页 |
| （一） 教材栏目的比较 | 第21-24页 |
| （二） 教材图示的比较 | 第24-25页 |
| 四、例题的比较 | 第25-26页 |
| （一） 从数量上比较 | 第25页 |
| （二） 从难度上比较 | 第25-26页 |
| （三） 从例题的类型上比较 | 第26页 |
| （四） 有关例题讲解的比较 | 第26页 |
| 五、习题的比较 | 第26-30页 |
| （一） 从习题的总体安排上比较 | 第26-27页 |
| （二） 从习题类型以及素材上比较 | 第27-30页 |
| 第五章 结论与思考 | 第30-34页 |
| 一、研究的结论 | 第30-31页 |
| 二、进一步推进的建议 | 第31-33页 |
| 三、有待研究的问题 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |