| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、高校心理咨询工作者心理成长的相关研究综述 | 第11-27页 |
| (一) 心理成长的概念研究 | 第11-14页 |
| 1. 心理咨询 | 第11-12页 |
| 2. 心理咨询工作者 | 第12-13页 |
| 3. 成长与心理成长 | 第13-14页 |
| (二) 国外心理咨询流派关于心理咨询工作者心理成长的研究 | 第14-23页 |
| 1. 精神分析流派 | 第14-17页 |
| 2. 人本主义流派 | 第17-21页 |
| 3. 其他流派 | 第21-23页 |
| (三) 国内外学者关于心理咨询工作者心理成长的研究 | 第23-25页 |
| (四) 关于高校心理咨询工作者的研究 | 第25-27页 |
| 二、高校心理咨询工作者心理成长的研究意义和研究方法 | 第27-29页 |
| (一) 高校心理咨询工作者心理成长的研究意义 | 第27-28页 |
| 1. 理论创新 | 第27页 |
| 2. 研究的现实意义 | 第27-28页 |
| (二) 高校心理咨询工作者心理成长的研究方法 | 第28-29页 |
| 三、高校心理咨询工作者心理成长的调查研究 | 第29-39页 |
| (一) 调查问卷的设计与发放 | 第29-30页 |
| (二) 调查结果 | 第30-34页 |
| 1. 高校心理咨询工作者心理成长的总体状况的描述 | 第30-33页 |
| 2. 高校心理咨询工作者心理成长的差异比较 | 第33-34页 |
| (三) 结果分析 | 第34-36页 |
| 1. 高校心理咨询工作者心理成长的总体状况 | 第34-36页 |
| 2. 高校心理咨询工作者心理成长的差异性 | 第36页 |
| (四) 小结 | 第36-39页 |
| 1. 研究结论 | 第36-37页 |
| 2. 研究的贡献与不足 | 第37-39页 |
| 四、高校心理咨询工作者心理成长的访谈研究 | 第39-52页 |
| (一) 访谈设计 | 第39-40页 |
| (二) 访谈结果 | 第40-46页 |
| 1. 对高校心理咨询工作者的访谈 | 第40-44页 |
| 2. 对来访者的访谈 | 第44-46页 |
| (三) 访谈结果分析 | 第46-49页 |
| 1. 高校心理咨询工作者的取向与心理成长 | 第46页 |
| 2. 高校心理咨询工作者的参加培训与心理成长 | 第46-47页 |
| 3. 高校心理咨询工作者的成长意愿与心理成长 | 第47-48页 |
| 4. 高校心理咨询工作者的心理成长与咨询效果 | 第48-49页 |
| (四) 小结 | 第49-52页 |
| 1. 研究的结论 | 第49-50页 |
| 2. 研究的贡献与不足 | 第50-52页 |
| 五、促进高校心理咨询工作者心理成长的建议 | 第52-58页 |
| (一) 高校心理咨询工作者心理成长的个人策略 | 第52-54页 |
| 1. 探索自我概念 | 第52页 |
| 2. 探索人性和人生信念 | 第52-53页 |
| 3. 处理未完成事件 | 第53页 |
| 4. 处理职业枯竭 | 第53页 |
| 5. 提高职业伦理水平 | 第53-54页 |
| (二) 高校心理咨询工作者心理成长的社会策略 | 第54-58页 |
| 1. 完善对高校心理咨询工作者的培训制度 | 第54-56页 |
| 2. 重视对高校心理咨询工作者的督导 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 高校心理咨询工作者心理成长状况调查问卷 | 第65-67页 |
| 咨询者访谈提纲 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
