| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、引论 | 第7-9页 |
| （一） 研究目的 | 第7页 |
| （二） 班级管理概念的界定 | 第7-8页 |
| （三） 班级管理科学化的含义 | 第8-9页 |
| 二、国内研究动态及文献综述 | 第9-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| （一） 研究方法 | 第11页 |
| （二） 调查问卷设计 | 第11页 |
| （三） 调查问卷统计 | 第11-12页 |
| 四、班级管理调查中的问题 | 第12-17页 |
| （一） 教师和学生对当前中学班级现状的基本看法 | 第12-15页 |
| （二） 当前班级管理存在问题的表现 | 第15-17页 |
| 五、影响班级管理科学化因素的综合分析 | 第17-21页 |
| 六、提高中学班级管理科学化水平的研究 | 第21-39页 |
| （一） 班级建设中当前应重点抓好的问题 | 第21-28页 |
| （二） 学校管理者应重视班主任队伍建设 | 第28-32页 |
| （三） 构建学校、家庭、社会三结合的管理模式 | 第32-33页 |
| （四） 实现班级管理科学化应遵循的原则 | 第33-35页 |
| （五） 班集体科学管理的操作方法 | 第35-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-52页 |
| 致谢 | 第52页 |