| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-13页 |
| 导论 | 第13-15页 |
| 第一章 社会主义和谐社会思想提出的历史基础与时代意义 | 第15-22页 |
| 第一节 中国传统“和谐”思想观 | 第15-17页 |
| 一、人与自然关系的“天人合一”观 | 第15-16页 |
| 二、人与人关系的“人和”观 | 第16页 |
| 三、人与社会关系的“大同”观 | 第16-17页 |
| 四、中国传统“和谐”思想的启示 | 第17页 |
| 第二节 马克思主义视野中的和谐社会思想 | 第17-20页 |
| 一、马克思和恩格斯的和谐社会思想 | 第17-18页 |
| 二、毛泽东的和谐社会思想 | 第18-19页 |
| 三、邓小平和江泽民的和谐社会思想 | 第19-20页 |
| 四、马克思主义和谐社会思想的发展与创新 | 第20页 |
| 第三节 社会主义和谐社会思想的科学内涵和现实意义 | 第20-22页 |
| 一、社会主义和谐社会思想的科学内涵 | 第20-21页 |
| 二、社会主义和谐社会思想的现实意义 | 第21-22页 |
| 第二章 思想政治教育在建设社会主义和谐社会事业中的作用 | 第22-31页 |
| 第一节 发挥保障作用提供精神动力 | 第22-23页 |
| 第二节 发挥导向作用导引大众思想 | 第23-25页 |
| 第三节 发挥激励作用激发创造活力 | 第25-27页 |
| 第四节 发挥调节作用营造和谐人际环境 | 第27-28页 |
| 第五节 发挥转化作用创造稳定社会环境 | 第28-29页 |
| 第六节 发挥凝聚作用形成向心合力 | 第29-31页 |
| 第三章 建设思想政治教育的和谐体系 | 第31-50页 |
| 第一节 建设思想政治教育目标的和谐体系 | 第31-33页 |
| 一、坚持教育目标与社会基本任务相一致 | 第31-32页 |
| 二、坚持育人的根本性目标与阶段性目标相衔接 | 第32-33页 |
| 三、坚持先进性要求与广泛性要求相统一 | 第33页 |
| 第二节 建设思想政治教育内容的和谐体系 | 第33-37页 |
| 一、坚持内容的整体性与特殊性相统一 | 第34-35页 |
| 二、坚持内容的历史性与时代性相统一 | 第35页 |
| 三、坚持内容的民族性与世界性相统一 | 第35-36页 |
| 四、坚持内容与教育目标相统一 | 第36-37页 |
| 第三节 建设思想政治教育方法的和谐体系 | 第37-42页 |
| 一、坚持普遍性教育与针对性教育相结合 | 第37-38页 |
| 二、坚持理论教育与实践教育相结合 | 第38-39页 |
| 三、坚持传统性与现实性相结合 | 第39页 |
| 四、坚持显性教育与隐性教育相结合 | 第39-40页 |
| 五、坚持他人教育与自我教育相结合 | 第40-41页 |
| 六、坚持由单一模式向立体教育格局模式的转变 | 第41-42页 |
| 第四节 建设思想政治教育的和谐运行机制 | 第42-50页 |
| 一、实现教育者与受教育者之间的和谐 | 第42-45页 |
| 二、实现教育者与教育介体之间的和谐 | 第45-47页 |
| 三、实现教育者与教育环境之间的和谐 | 第47-50页 |
| [参考文献] | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |