| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1 问题的提出 | 第9页 |
| 2 相关概念的界定 | 第9-11页 |
| ·职业教育师资 | 第10页 |
| ·师资培养模式 | 第10页 |
| ·定向型和非定向型师范教育 | 第10-11页 |
| 3 研究的背景和方法 | 第11-12页 |
| 第二章 我国职教师资培养的现状分析 | 第12-28页 |
| 1 我国职教师资队伍的现状分析 | 第12-23页 |
| ·职业教育教师的数量 | 第12-13页 |
| ·职业教育教师结构 | 第13-17页 |
| ·教师学历结构合格率低 | 第13-15页 |
| ·教师专业结构比例不当 | 第15-17页 |
| ·教师职称结构不合理 | 第17页 |
| ·教师年龄结构不合理 | 第17页 |
| ·职业教育教师的素质 | 第17-23页 |
| ·职教师资的素质结构要求 | 第17-20页 |
| ·职教师资的素质偏低 | 第20-23页 |
| 2 我国职教师资培养的现状分析 | 第23-28页 |
| ·我国职教师资培养的历史回顾 | 第23-24页 |
| ·独立设置的职业技术师范学院时期 | 第23-24页 |
| ·普通高校建立二级学院时期 | 第24页 |
| ·定向型职教师资培养模式存在的问题 | 第24-28页 |
| ·生源质量限制了师资的培养质量 | 第25页 |
| ·课程设置的局限性造成师资的学术性、师范性、职业性三者难以均衡 | 第25-26页 |
| ·职业技术师范学院的办学水平限制了职教师资培养的质量 | 第26页 |
| ·定向型师资培养模式不利于教育资源的有效配置 | 第26-28页 |
| 第三章 发达国家职教师资培养的经验和启示 | 第28-34页 |
| 1 发达国家职教师资培养的特点 | 第28-33页 |
| ·分阶段、非定向培养职业教育教师 | 第28-29页 |
| ·重视职业教育教师准入口径的把关 | 第29-30页 |
| ·重视职业教育教师的实践能力 | 第30-31页 |
| ·重视职业教育教师的继续教育 | 第31-32页 |
| ·重视兼职教师队伍的建设 | 第32-33页 |
| 2 对构建我国职教师资培养模式的启示 | 第33-34页 |
| 第四章 我国探索非定向型职教师资培养模式的必要性和可行性分析 | 第34-41页 |
| 1 我国探索非定向型职教师资培养模式的必要性 | 第34-36页 |
| ·世界师范教育发展潮流的客观要求 | 第34-35页 |
| ·职业教育及其师资特殊性的客观要求 | 第35-36页 |
| ·职业教育专业门类的繁多性与发展性决定了其师资培养模式的非定向性 | 第35页 |
| ·职教师资“双师型”素质要求决定了非定向模式的必要性 | 第35-36页 |
| 2 我国探索非定向型职教师资培养模式的可行性 | 第36-41页 |
| ·非定向型职教师资培养模式具有良好的政策支持 | 第36-37页 |
| ·综合性大学参与职教师资培养的现实可能性 | 第37-38页 |
| ·中外职业教育实践证明，非定向型是职教师资培养的理想模式 | 第38-39页 |
| ·高校毕业生的就业体制和现行的就业形势，有利于非定向型职业教育师资培养模式的实施 | 第39-41页 |
| 第五章 非定向型职教师资培养模式的构建 | 第41-49页 |
| 1 非定向型职教师资培养模式的培养目标 | 第41-43页 |
| ·目标定位 | 第41页 |
| ·“双师型一体化”的内涵 | 第41-42页 |
| ·“双师型一体化”的关键点 | 第42-43页 |
| 2 非定向型职教师资培养模式的实施主体 | 第43-45页 |
| ·综合性大学 | 第44页 |
| ·普通高等师范院校 | 第44页 |
| ·高等职业技术师范学院 | 第44-45页 |
| ·行业企业 | 第45页 |
| ·其他社会机构和个人 | 第45页 |
| 3 非定向型职教师资培养模式的具体类型 | 第45-47页 |
| 4 非定向型职教师资培养模式的具体实施阶段 | 第47-49页 |
| ·阶段一:专业教育阶段 | 第47页 |
| ·阶段二:教师教育阶段 | 第47页 |
| ·阶段三:专业实践阶段 | 第47-49页 |
| 第六章 非定向型职教师资培养模式的保障体系 | 第49-54页 |
| 1 相关政策的保障 | 第49-51页 |
| ·鼓励综合性院校积极参与职业教育师资的培养 | 第49页 |
| ·建立利益共享机制，鼓励企业积极参与职教师资的培养 | 第49-50页 |
| ·根据职教师资的特点，改革职称评定政策 | 第50页 |
| ·建立职业教育教师资助政策 | 第50-51页 |
| ·采取措施，确保职业教育教师的待遇 | 第51页 |
| 2 相关制度的保障 | 第51-54页 |
| ·完善职业教育教师资格证书制度 | 第51-52页 |
| ·规范职业教育教师聘用制度 | 第52-53页 |
| ·实行人事制度改革，促进教师队伍的合理流动 | 第53页 |
| ·引入学分制教学管理制度 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简介 | 第58页 |
