| 论文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 图表目录 | 第10-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 一、研究背景 | 第12页 |
| 二、研究目标 | 第12-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| 四、论文框架 | 第14-16页 |
| 第1章 网络教育及教育资源库的建设 | 第16-20页 |
| ·网络教育的发展及现状 | 第16页 |
| ·网络教育中教育资源库的建设 | 第16-17页 |
| ·教育资源库建设的意义 | 第17页 |
| ·教育资源库建设中存在的问题 | 第17-18页 |
| ·解决教育资源库建设中存在问题的对策 | 第18-19页 |
| ·标准化教育资源库的特点 | 第19页 |
| ·建设标准化资源库所要解决的问题 | 第19-20页 |
| 第2章 教育资源描述规范 | 第20-28页 |
| ·什么是元数据(metadata) | 第20页 |
| ·什么是学习对象(Learning Object，简称 LO) | 第20页 |
| ·什么是学习对象元数据(Learning Object Metadata，简称 LOM) | 第20-21页 |
| ·学习对象元数据规范 | 第21-28页 |
| 第3章 教育资源建设技术规范 | 第28-33页 |
| ·教育资源的构成 | 第28-29页 |
| ·教育资源建设技术规范基本结构 | 第29-30页 |
| ·《教育资源建设技术规范》与《学习对象元数据规范》的关系 | 第30-31页 |
| ·媒体素材资源分类数据元素 | 第31页 |
| ·基于 CELTS-3和 CELTS-41的媒体素材建设技术规范 | 第31-33页 |
| 第4章 XML在描述元数据及教育资源中的应用 | 第33-45页 |
| ·置标语言的由来 | 第33页 |
| ·HTML的定义、发展及其局限性 | 第33-34页 |
| ·XML的定义、发展及其特点 | 第34-35页 |
| ·XML文件结构、语法及标准 | 第35-38页 |
| ·XML描述元数据的优势 | 第38页 |
| ·XML在教育资源描述与管理中的应用 | 第38-40页 |
| ·XML描述教育资源所带来的标准化 | 第40-41页 |
| ·XML在描述教育资源中的应用举例 | 第41-45页 |
| 第5章 系统的设计 | 第45-53页 |
| ·系统实现目标分析 | 第45页 |
| ·系统整体框架设计 | 第45-46页 |
| ·文件系统的设计 | 第46-47页 |
| ·数据库的设计 | 第47-49页 |
| ·相应模块的设计 | 第49-51页 |
| ·系统运行流程 | 第51-53页 |
| 第6章 系统的实现 | 第53-73页 |
| ·系统开发平台及相关技术 | 第53页 |
| ·系统的主界面 | 第53-54页 |
| ·系统初始化设置 | 第54-56页 |
| ·数据库配置检查 | 第56-58页 |
| ·数据库备份与恢复 | 第58-60页 |
| ·编辑资源元数据 | 第60-68页 |
| ·导入资源元数据 | 第68-70页 |
| ·修改资源元数据 | 第70页 |
| ·删除资源元数据 | 第70-71页 |
| ·教育资源查询 | 第71-73页 |
| 总结与展望 | 第73-74页 |
| 附录 | 第74-87页 |
| 1. 文本素材的 DTD文件 | 第74-76页 |
| 2. 图形素材的DTD文件 | 第76-79页 |
| 3. 音频素材的DTD文件 | 第79-81页 |
| 4. 动画素材的 DTD文件 | 第81-84页 |
| 5. 视频素材的DTD文件 | 第84-87页 |
| 参考文献 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
