| 一、绪言 | 第1-18页 |
| 1．1 研究背景 | 第15页 |
| 1．2 理论基础 | 第15-16页 |
| 1．3 研究目的 | 第16-17页 |
| 1．4 研究内容与方法 | 第17-18页 |
| 二、知识经济理论框架 | 第18-25页 |
| 2．1 知识经济概念的由来及发展 | 第18-19页 |
| 2．2 知识经济的内涵及特征 | 第19-25页 |
| 2．2．1 知识 | 第19-21页 |
| 2．2．1．1 知识的定义 | 第20页 |
| 2．2．1．2 知识的特点 | 第20-21页 |
| 2．2．2 知识经济 | 第21-25页 |
| 2．2．2．1 知识经济的涵义 | 第21-22页 |
| 2．2．2．2 知识经济的基本特征 | 第22-24页 |
| 2．2．2．3 发展知识经济的必要条件 | 第24-25页 |
| 三、衡量知识发展水平的指标体系 | 第25-27页 |
| 3．1 知识经济测评体系的发展 | 第25-26页 |
| 3．2 知识评价指标体系的建立 | 第26-27页 |
| 四、我国三大中心城市的知识发展水平综合评价 | 第27-45页 |
| 4．1 知识评价指标体系的应用 | 第28-29页 |
| 4．1．1 研究对象及数据来源 | 第28页 |
| 4．1．2 数据处理 | 第28-29页 |
| 4．2 中国及三大中心城市的知识发展水平横向比较 | 第29-34页 |
| 4．2．1 中国知识发展水平总体评价 | 第29-32页 |
| 4．2．1．1 中国的知识发展综合水平 | 第29-30页 |
| 4．2．1．2 中国的四类知识发展水平 | 第30-32页 |
| 4．2．2 三大中心城市的知识发展水平分析 | 第32-34页 |
| 4．2．2．1 知识发展综合水平比较 | 第32页 |
| 4．2．2．2 知识发展水平的分类比较 | 第32-34页 |
| 4．3 三大中心城市知识发展水平的国际比较 | 第34-43页 |
| 4．3．1 知识发展综合水平的国际比较 | 第35-39页 |
| 4．3．1．1 简单算术平均法计算知识发展综合水平 | 第35-36页 |
| 4．3．1．2 因子分析法计算知识发展综合水平 | 第36-39页 |
| 4．3．2 中心城市的知识发展四项分类指标的国际比较及差距分析 | 第39-43页 |
| 4．3．2．1 获取知识水平的国际比较和差距分析 | 第39-40页 |
| 4．3．2．2 创造知识水平的国际比较和差距分析 | 第40-41页 |
| 4．3．2．3 传播知识水平的国际比较和差距分析 | 第41-42页 |
| 4．3．2．4 使用知识水平的国际比较和差距分析 | 第42-43页 |
| 4．4 小结：三大中心城市具备向知识经济转型的可行性 | 第43-45页 |
| 五、知识发展水平对经济增长的作用分析 | 第45-50页 |
| 5．1 “向知识经济转型”与“建立和谐社会”的一致性 | 第45-47页 |
| 5．1．1 战略产生的原因及目标具有一致性 | 第45-46页 |
| 5．1．2 战略的内涵都与可持续发展本质相同 | 第46-47页 |
| 5．2 以知识促发展对社会发展的内涵作用 | 第47-48页 |
| 5．3 知识发展对经济增长作用的实证研究 | 第48-50页 |
| 5．3．1 中国及三大中心城市经济发展现状 | 第48-49页 |
| 5．3．2 知识发展水平指标与人均GDP的相关性分析 | 第49-50页 |
| 5．4 小结：知识发展对经济增长及社会和谐发展具有促进作用 | 第50页 |
| 六、三大中心城市向知识经济转型的对策分析 | 第50-62页 |
| 6．1 世界主要国家和地区发展知识经济的战略对策 | 第50-54页 |
| 6．1．1 美国——“技术：经济增长的发动机”计划 | 第51页 |
| 6．1．2 日本——“技术立国”战略+“产学结合”模式 | 第51-52页 |
| 6．1．3 韩国——“u-Korea”战略 | 第52页 |
| 6．1．4 新加坡——“精英与大众兼顾”的教育制度 | 第52-53页 |
| 6．1．5 欧盟——“建立以知识为基础最具经济活力和竞争力的欧洲” | 第53页 |
| 6．1．6 英国——教育优先发展战略 | 第53-54页 |
| 6．2 三大中心城市向知识经济转型的总体战略及具体对策 | 第54-62页 |
| 6．2．1 上海向知识经济转型的总战略 | 第54页 |
| 6．2．2 推进知识显性化进程 | 第54-56页 |
| 6．2．2．1 发展网络组织 | 第54-55页 |
| 6．2．2．2 促进知识的传播和扩散 | 第55-56页 |
| 6．2．2．2 思想意识方面的变革 | 第56页 |
| 6．2．3 推进产业结构变动 | 第56-58页 |
| 6．2．3．1 过渡期要“两条腿走路” | 第56页 |
| 6．2．3．2 突破服务业发展瓶颈，提升第三产业能级 | 第56-57页 |
| 6．2．3．3 提高高新技术产业附加值，促进传统产业的高科技改造 | 第57-58页 |
| 6．2．4 促进人力资源结构调整 | 第58-59页 |
| 6．2．4．1 高校与企业联手，填补高级技工缺口 | 第58-59页 |
| 6．2．4．2 改善高层次创造性人才培养的软环境 | 第59页 |
| 6．2．5 发挥创新体系和科学系统的引擎作用 | 第59-61页 |
| 6．2．5．1 引擎作用一：引导企业创新 | 第59-60页 |
| 6．2．5．2 引擎作用二：引导高校、研究机构创新 | 第60-61页 |
| 6．2．5．3 引擎作用三：引导政府政策创新 | 第61页 |
| 6．2．6 政府角色和职能的转变 | 第61-62页 |
| 七、总结 | 第62-64页 |
| 7．1 主题研究成果及创新 | 第62-63页 |
| 7．2 研究的局限及今后的研究方向 | 第63-64页 |
| 参考文献： | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-82页 |
| 附录1：数据总表(注：黄色底纹数据为替代值) | 第69-79页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第79-82页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录： | 第82页 |
| 致谢 | 第82页 |
