| 独创性声明 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 概述 | 第9-12页 |
| ·课题研究的意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| 第二章 中小学开展信息技术教育的意义 | 第12-15页 |
| ·中小学信息技术教育的发展状况 | 第12-13页 |
| ·中小学开展信息技术教育的必要性 | 第13-14页 |
| ·信息技术教育在促进酒泉地区中小学教育发展中的作用 | 第14页 |
| ·对信息技术教育的理解 | 第14-15页 |
| 第三章 酒泉地区中小学信息技术教育的发展现状 | 第15-20页 |
| ·硬件设备 | 第15-16页 |
| ·师资 | 第16-17页 |
| ·教材 | 第17页 |
| ·教学模式 | 第17页 |
| ·信息伦理道德 | 第17-19页 |
| ·教育教学评价体系 | 第19-20页 |
| 第四章 影响酒泉地区中小学信息技术教育发展的因素 | 第20-21页 |
| ·观念落后 | 第20页 |
| ·师资奇缺 | 第20页 |
| ·投资不足 | 第20-21页 |
| ·管理滞后 | 第21页 |
| ·教学模式陈旧 | 第21页 |
| ·教材不规范 | 第21页 |
| 第五章 发展酒泉地区中小学信息技术教育的对策 | 第21-34页 |
| ·抓好思想观念的转变 | 第21-22页 |
| ·编写教材，解决现有教材存在的问题 | 第22-25页 |
| ·内容的科学性与时效性 | 第22-23页 |
| ·注重信息伦理道德培养 | 第23-24页 |
| ·完善教育教学评价体系 | 第24-25页 |
| ·探索有利于发展酒泉地区中小学信息技术教育的教学模式 | 第25-33页 |
| ·“任务驱动”教学模式 | 第26-28页 |
| ·协作学习模式 | 第28-30页 |
| ·自主交互式模式 | 第30页 |
| ·活动课程模式 | 第30-33页 |
| ·用多种手段提高师资水平，提高信息技术教师的待遇和地位 | 第33-34页 |
| ·利用远程教育提高师资水平 | 第33页 |
| ·注重校本培训 | 第33页 |
| ·通过各种层次暑期短训提高教师水平 | 第33-34页 |
| ·加强教师间的资源共享和交流 | 第34页 |
| ·加大投资力度，多渠道筹措资金，发挥整体运作优势 | 第34页 |
| ·建立地区级、县级资源库 | 第34页 |
| 第六章 小结 | 第34-35页 |
| ·结论 | 第34-35页 |
| ·贡献 | 第35页 |
| ·不足 | 第35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 附录 1 | 第36-37页 |
| 附录 2 | 第37-38页 |
| 附录 3 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
