| 中文摘要 | 第1页 |
| 1. 文献综述与问题的提出 | 第3-9页 |
| ·文献综述 | 第3-9页 |
| ·科学素养的概念 | 第3-5页 |
| ·科学素养的内涵 | 第5-7页 |
| ·科学素养与科学教育的有关研究 | 第7-8页 |
| ·科学素养与教师的有关研究 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| 2. 研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究被试 | 第9-10页 |
| ·研究方法与工具 | 第10页 |
| ·研究程序 | 第10页 |
| 3. 调查结果及分析 | 第10-24页 |
| ·测试问卷的信度和效度分析 | 第10-12页 |
| ·中学教师科学素养的调查结果分析 | 第12-14页 |
| ·中学教师科学知识及科学方法的调查结果分析 | 第14-17页 |
| ·中学教师科学态度及科学行为的调查结果分析 | 第17-20页 |
| ·中学教师科学精神及科学价值观的调查结果分析 | 第20-24页 |
| 4. 讨论与建议 | 第24-26页 |
| ·中学教师科学素养的学历差异特点给教师培训带来的启示 | 第24页 |
| ·中学教师科学素养的学科差异特点给教师培训带来的启示 | 第24-25页 |
| ·中学教师科学素养的地区差异特点给教师培训带来的启示 | 第25页 |
| ·中学教师科学素养的教龄差异特点给教师培训带来的启示 | 第25页 |
| ·中学教师科学知识水平总体差异给教师培训带来的启示 | 第25-26页 |
| 5. 结论 | 第26页 |
| 英文摘要 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附:中学教师科学素养调查问卷 | 第29-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 学位论文独创性声明 | 第34页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第34页 |
