| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 分科型艺术课程的反思 | 第8-19页 |
| (一) 学校艺术教育的反常现象 | 第8-10页 |
| (二) 学生艺术素质发展的特性分析 | 第10-11页 |
| (三) 现行分科型艺术课程教育价值的有限性 | 第11-15页 |
| (四) 艺术课程从分科走向综合的必然性和可行性 | 第15-18页 |
| (五) 结论:呼唤新的艺术课程形态 | 第18-19页 |
| 二、 综合型艺术课程的特征与教育价值 | 第19-32页 |
| (一) 从不同的理论视角理解综合型艺术课程的合理性 | 第19-21页 |
| (二) 综合型艺术课程的特征描述 | 第21-27页 |
| (三) 综合型艺术课程的教育价值分析 | 第27-32页 |
| 三、 综合型艺术课程教育价值的实现途径构想 | 第32-41页 |
| (一) 教师观念更新和整体素质的提高 | 第33-34页 |
| (二) 教学方案设计 | 第34-37页 |
| (三) 教学过程的组织与实施 | 第37-39页 |
| (四) 教学活动过程与效果的评价 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |