大学精神的人文视界
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 导论 | 第11-24页 |
| 一、 问题的缘起和研究的意义 | 第11-17页 |
| 二、 问题的研究现状 | 第17-21页 |
| 三、 研究思路和研究方法 | 第21-24页 |
| 第一章 大学精神:大学之为大的根本精神 | 第24-52页 |
| 一、 大学的起源及大学的涵义 | 第24-33页 |
| 二、 大学精神的内涵 | 第33-40页 |
| 三、 大学精神与大学理想 | 第40-42页 |
| 四、 大学精神与大学使命 | 第42-45页 |
| 五、 大学精神与大学目标 | 第45-47页 |
| 六、 大学精神与人文视界 | 第47-52页 |
| 第二章 追寻大学精神:西方大学精神的历史流变 | 第52-96页 |
| 一、 中世纪大学的世界精神 | 第53-58页 |
| 二、 纽曼与牛津大学的“重视教学，以人为本” | 第58-67页 |
| 三、 洪堡与柏林大学的“教学与科研相统一” | 第67-73页 |
| 四、 美国大学与人文主义与功利主义大学精神的融合 | 第73-88页 |
| (一) 美国大学精神的哲学基础 | 第74-78页 |
| (二) “崇是求真”与哈佛大学 | 第78-84页 |
| (三) “威斯康星思想”与威斯康星大学 | 第84-88页 |
| 五、 后现代语境下的大学精神 | 第88-96页 |
| 第三章 追寻大学精神:中国大学精神的历史变迁 | 第96-135页 |
| 一、 中国古代“大学”的“大学之道” | 第97-99页 |
| 二、 蔡元培与北京大学的“自由创新” | 第99-107页 |
| 三、 梅贻琦与清华大学的“教授治校，通识为本” | 第107-115页 |
| 四、 张伯苓与南开大学的“允公允能、日新月异” | 第115-121页 |
| 五、 竺可桢与浙江大学的“求是”精神 | 第121-128页 |
| 六、 文革时期大学精神的畸变和晚近大学精神的回归 | 第128-135页 |
| 第四章 大学品格之造就:大学精神的时代表征 | 第135-168页 |
| 一、 时代精神的精华 | 第137-141页 |
| 二、 大学理想的追求 | 第141-146页 |
| 三、 学术传统的承传 | 第146-151页 |
| 四、 办学特色的彰显 | 第151-157页 |
| 五、 大学人人格气质的张扬 | 第157-168页 |
| 第五章 大学生活世界之根:大学精神的价值 | 第168-208页 |
| 一、 发展价值 | 第170-185页 |
| (一) 人的发展 | 第170-176页 |
| (二) 大学的发展 | 第176-180页 |
| (三) 社会的发展 | 第180-185页 |
| 二、 科学价值 | 第185-192页 |
| (一) 学术价值 | 第186-189页 |
| (二) 科学精神 | 第189-191页 |
| (三) 科学的社会功用 | 第191-192页 |
| 三、 人文价值 | 第192-198页 |
| (一) 人文与人文精神 | 第193-195页 |
| (二) 文化精神 | 第195-197页 |
| (三) 科学精神与人文精神 | 第197-198页 |
| 四、 美学价值 | 第198-208页 |
| (一) 大学人的人格气质美 | 第199-201页 |
| (二) 大学人文环境的美学价值 | 第201-203页 |
| (三) 校园环境的陶冶功能 | 第203-208页 |
| 第六章 大学之未来:大学精神的塑造和发扬 | 第208-245页 |
| 一、 大学之遗忘:当代大学精神的失落 | 第209-223页 |
| (一) 制度文化背景与社会因素的制约 | 第210-213页 |
| (二) 功利性价值取向的凸显 | 第213-215页 |
| (三) 大学人牛虻精神的迷失 | 第215-218页 |
| (四) 大学师生关系的疏离 | 第218-221页 |
| (五) 大学校长的暗淡无光 | 第221-223页 |
| 二、 大学之未来:大学精神的塑造与发扬 | 第223-245页 |
| (一) 重建大学精神的呼唤和努力 | 第223-226页 |
| (二) 大学精神的时代追求 | 第226-233页 |
| (三) 大学校长的超凡魅力 | 第233-238页 |
| (四) 大学师生相互砥砺 | 第238-245页 |
| 结语 | 第245-247页 |
| 主要参考文献 | 第247-252页 |
| 后记 | 第252-253页 |
