| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 中学生创新思维能力培养的意义 | 第10-11页 |
| (一) 世界新技术革命要求我们的教育培养学生创新思维能力 | 第10页 |
| (二) 现代社会中人的现代化要求培养学生创新思维能力 | 第10页 |
| (三) 基础教育是培养学生创新思维的重要时期 | 第10-11页 |
| 二、 创新思维的内涵及创新思维的特征 | 第11-12页 |
| (一) 创新思维的内涵 | 第11页 |
| (二) 创新思维的特征 | 第11-12页 |
| 三、 创新思维的形成机理 | 第12-14页 |
| (一) 创新思维是非逻辑思维和逻辑思维的辨证统一 | 第12-13页 |
| (二) 创新思维是发散思维和收敛思维的组合 | 第13-14页 |
| 结束语 | 第14页 |
| 四、 生物学史在生物学教育中的地位和作用 | 第14-18页 |
| (一) 运用生物学史有利于提高生物科学素养 | 第14-17页 |
| (二) 运用生物学史能改变传统的学习方式，倡导探究性学习方式 | 第17页 |
| (三) 运用生物学史能改变传统的教学方法 | 第17-18页 |
| 五、 生物学史与创新思维 | 第18-24页 |
| (一) 生物学史中蕴涵着丰富的培养创新人格品质的素材 | 第18页 |
| (二) 生物学史中科学的研究策略与方法体现了创新思维 | 第18-21页 |
| (三) 学说和概念的形成过程体现了创新思维的过程 | 第21-24页 |
| 结束语 | 第24页 |
| 六、 生物学史在教材中的运用情况 | 第24-26页 |
| 结束语 | 第26页 |
| 七、 生物教学中运用生物学史的几点启示 | 第26-33页 |
| (一) 营造激活学生创新思维的教学氛围 | 第26-27页 |
| (二) 运用生物学史培养学生创新思维的途径和方法的探讨 | 第27-31页 |
| (三) 教师在选择使用生物学史资料时应注意以下几个方面的问题 | 第31页 |
| (四) 生物学史与生物学教材的建设中还存在的几个问题 | 第31-33页 |
| 结束语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
