| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、 问题的提出与理论研究 | 第11-24页 |
| (一) 当前国际个体差异的研究趋势 | 第11-16页 |
| (二) 当前国内个体差异的研究趋势 | 第16-17页 |
| (三) 学生的个体差异及其教学含义 | 第17-19页 |
| (四) 差异教学的思想理论依据 | 第19-22页 |
| (五) 高中英语学习个体差异研究的意图 | 第22-24页 |
| 二、 调查简述与结果分析 | 第24-28页 |
| (一) 调查目的 | 第24页 |
| (二) 调查内容 | 第24页 |
| (三) 调查方法 | 第24-25页 |
| (四) 调查统计结果 | 第25-28页 |
| 三、 差异要素分析与教学策略建议 | 第28-38页 |
| (一) 生理要素差异分析与教学策略建议 | 第28-29页 |
| (二) 认知要素差异分析与教学策略建议 | 第29-33页 |
| (三) 情感要素差异分析与教学策略建议 | 第33-35页 |
| (四) 性格要素差异分析与教学策略建议 | 第35-37页 |
| (五) 学习英语策略要素差异分析与教学建议 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |