大学生法制教育的缺失及对策
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题背景与意义 | 第10-11页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·国内外文献综述 | 第11-13页 |
| ·国外文献综述 | 第11页 |
| ·国内文献综述 | 第11-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 大学生法制教育的缺失 | 第15-21页 |
| ·学校对法制教育的认识不合理 | 第15-16页 |
| ·高校法制教育与德育、心理健康教育相分离 | 第15-16页 |
| ·大学生法制观念淡薄 | 第16-18页 |
| ·法律知识匮乏 | 第16-17页 |
| ·法律情感淡漠 | 第17-18页 |
| ·法制教育内容设置不合理 | 第18-19页 |
| ·法制教育方法滞后 | 第19页 |
| ·普法教育方法简单 | 第19页 |
| ·法制教学手段单一 | 第19页 |
| ·师资队伍水平参差不齐 | 第19-21页 |
| 第3章 大学生法制教育缺失的原因 | 第21-26页 |
| ·大学生法制教育的理论研究较为薄弱 | 第21页 |
| ·高校法制教育课程设置失当 | 第21-22页 |
| ·师资队伍建设尚待改进 | 第22-23页 |
| ·法制教育评价体系不够完善 | 第23-25页 |
| ·学生内在需求动力不强 | 第25-26页 |
| 第4章 大学生法制教育的对策 | 第26-41页 |
| ·营造学生法制教育的良好环境 | 第26页 |
| ·更新高校法制教育观念 | 第26-29页 |
| ·培育宪政意识 | 第26-27页 |
| ·树立法制教育的价值目标 | 第27-28页 |
| ·确立法制教育的独立地位 | 第28-29页 |
| ·完善评价机制，改变法制教育观念 | 第29页 |
| ·用法律评价取代道德评价 | 第29页 |
| ·改革法制教学评价方法 | 第29页 |
| ·合理设置大学生法制教育内容 | 第29-34页 |
| ·法制教育与德育相结合 | 第29-30页 |
| ·法制教育与健康心理教育相结合 | 第30-31页 |
| ·加强校纪校规教育和安全教育 | 第31页 |
| ·加强有关市场经济方面的法制教育 | 第31-32页 |
| ·加强知识产权方面的法制教育 | 第32-33页 |
| ·加强刑事法律制度方面的法制教育 | 第33页 |
| ·加强程序法律制度方面的法制教育 | 第33-34页 |
| ·改革大学生法制教育方法 | 第34-38页 |
| ·改进现有的教学手段 | 第34-35页 |
| ·建构有效实践环节 | 第35-36页 |
| ·实现法制教育网络化 | 第36-38页 |
| ·加快高校法制教育师资队伍建设 | 第38-41页 |
| ·加大校内师资培训工作力度 | 第38-39页 |
| ·建设校外兼职教师队伍 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 大学生法制观念调查问卷 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
