| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 第一章 非物质文化遗产 | 第12-22页 |
| 第一节 非物质文化遗产的界定 | 第12-13页 |
| 第二节 非物质文化遗产的基本特点 | 第13-15页 |
| 第三节 新疆非物质文化遗产概况 | 第15-22页 |
| 第二章 新疆乌鲁木齐市非物质文化遗产教育传承调查 | 第22-39页 |
| 第一节 传承主体 | 第22-23页 |
| 第二节 乌鲁木齐十所中学非物质文化遗产教育传承调查 | 第23-30页 |
| 第三节 传承方式 | 第30-39页 |
| 一、主课堂教材分析 | 第30-35页 |
| 1、初中语文教材中的非物质文化 | 第30-32页 |
| 2、高中语文教材中的非物质文化 | 第32页 |
| 3、初中地理教材中的非物质文化 | 第32-34页 |
| 4、高中地理教材中的非物质文化 | 第34-35页 |
| 二、素质教育教材分析 | 第35-39页 |
| 1、美术教材中的非物质文化 | 第36-37页 |
| 2、音乐教材中的非物质文化 | 第37-38页 |
| 3、体育教材中的非物质文化 | 第38-39页 |
| 第三章 新疆乌鲁木齐市非物质文化遗产教育传承研究分析 | 第39-46页 |
| 第一节 非物质文化遗产教育传承的经验 | 第39-41页 |
| 一、非物质文化遗产有着良好的社会传承氛围 | 第39-40页 |
| 二、把新疆歌舞穿插融入到音乐教学中 | 第40页 |
| 三、良好的教学设备为非物质文化的教学提供了极大的便利 | 第40-41页 |
| 四、丰富多彩的活动 | 第41页 |
| 第二节 非物质文化遗产教育传承存在的问题 | 第41-44页 |
| 一、缺乏合格的非物质文化遗产教学师资 | 第41-42页 |
| 二、升学压力导致学校对音乐美术教育的忽略 | 第42-43页 |
| 三、缺乏非物质文化遗产专门的教材 | 第43页 |
| 四、学校教育与社会文化脱节 | 第43-44页 |
| 第三节 教育人类学视角下的文化传承 | 第44-46页 |
| 第四章 建立新疆非物质文化遗产教育传承体系的思考 | 第46-48页 |
| 第一节 树立非物质文化遗产教育传承观念 | 第46-47页 |
| 第二节 促进学校与社会联系 | 第47页 |
| 第三节 非物质文化遗产教学师资建设 | 第47-48页 |
| 第四节 非物质文化遗产教材编撰及课程设置 | 第48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 发表论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
