| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1.前言 | 第9页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9页 |
| 2.文献综述 | 第9-16页 |
| 2.1 上海市校园足球后备人才培养现状 | 第9-10页 |
| 2.2 研究U-13年龄段球员的重要性及其身心特征 | 第10-11页 |
| 2.3 关于足球运动员比赛能力的相关研究 | 第11-13页 |
| 2.3.1 比赛能力的定义 | 第11-13页 |
| 2.3.2 关于中后卫球员比赛能力的相关研究 | 第13页 |
| 2.4 评价运动员比赛能力与建立相应评价标准的研究综述 | 第13-16页 |
| 2.4.1 体育评价理论研究进展 | 第13-14页 |
| 2.4.2 建立运动员比赛能力评价标准的相关研究 | 第14-16页 |
| 3.研究对象和方法 | 第16-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 录像分析法 | 第17页 |
| 3.2.4 德尔菲法 | 第17-19页 |
| 3.2.5 层次分析法 | 第19-20页 |
| 4.结果与分析 | 第20-42页 |
| 4.1 上海市校园足球U-13男子中后卫球员比赛能力的录像分析 | 第20-22页 |
| 4.1.1 上海市校园足球U-13男子中后卫球员比赛能力的技术特征 | 第20页 |
| 4.1.2 上海市校园足球U-13男子中后卫球员比赛能力的战术特征 | 第20-21页 |
| 4.1.3 上海市校园足球U-13男子中后卫球员专项体能特征 | 第21页 |
| 4.1.4 上海市校园足球U-13男子中后卫球员比赛的整体特征 | 第21-22页 |
| 4.1.5 小结 | 第22页 |
| 4.2 校园足球U-13男子中后卫球员比赛能力评价标准建立的原则 | 第22-23页 |
| 4.2.1 科学性原则 | 第22页 |
| 4.2.2 专项化原则 | 第22页 |
| 4.2.3 适用性原则 | 第22页 |
| 4.2.4 层次独立性原则 | 第22-23页 |
| 4.3 校园足球U-13男子中后卫球员比赛能力评价标准建立的理论依据 | 第23-27页 |
| 4.3.1 比赛能力一级评价指标设置的解释与说明 | 第23-24页 |
| 4.3.2 代表性二级指标设置的解释与说明 | 第24-25页 |
| 4.3.3 代表性三级指标设置的解释与说明 | 第25-26页 |
| 4.3.4 三级指标中定量类指标的解释与说明 | 第26-27页 |
| 4.4 校园足球U-13男子中后卫球员比赛能力评价指标的建立 | 第27-32页 |
| 4.4.1 专家团队的选择 | 第27-28页 |
| 4.4.2 德尔菲法专家咨询结果 | 第28-32页 |
| 4.5 校园足球U-13男子中后卫球员比赛能力评价指标权重的确定 | 第32-38页 |
| 4.5.1 层次分析法的实施步骤 | 第32-33页 |
| 4.5.2 一级指标权重的确定 | 第33-36页 |
| 4.5.3 上海市校园足球U-13男子中后卫球员比赛能力评价指标权重层次排序 | 第36-38页 |
| 4.6 上海市校园足球U-13男子组前八强中后卫比赛能力实证评价 | 第38-42页 |
| 4.6.1 确定评价人员和评价对象 | 第38页 |
| 4.6.2 制定评价标准及计算方法 | 第38-39页 |
| 4.6.3 上海市校园足球U-13男子组前八强中后卫比赛能力评价过程 | 第39-41页 |
| 4.6.4 评价结果分析 | 第41-42页 |
| 5.结论与建议 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附件一 | 第47-55页 |
| 附件二 | 第55-59页 |
| 附件三 | 第59-60页 |
| 附件四 | 第60-62页 |
| 附件五 | 第62-65页 |
