| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国外研究情况 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究情况 | 第12-13页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.3 主要创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 中等职业教育与区域经济协同发展的理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 京津冀区域 | 第16页 |
| 2.1.2 中等职业教育 | 第16-17页 |
| 2.1.3 区域发展 | 第17页 |
| 2.1.4 协同发展 | 第17-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 人力资源理论 | 第18页 |
| 2.2.2 新经济增长理论 | 第18页 |
| 2.2.3 后发优势理论 | 第18-20页 |
| 第3章 中等职业教育与区域经济发展指标体系构建 | 第20-25页 |
| 3.1 指标体系 | 第20-21页 |
| 3.1.1 指标体系的概念和作用 | 第20页 |
| 3.1.2 构建原则与方法 | 第20-21页 |
| 3.2 京津冀地区中等职业教育与区域经济评价指标体系的构建 | 第21-25页 |
| 3.2.1 京津冀区域中等职业教育发展评价指标体系 | 第22-23页 |
| 3.2.2 京津冀地区经济发展水平评价指标 | 第23-25页 |
| 第4章 京津冀中等职业教育与区域经济协同性的实证分析 | 第25-37页 |
| 4.1 数据来源 | 第25页 |
| 4.2 中等职业教育与区域经济发展基本情况 | 第25-28页 |
| 4.2.1 中等职业教育发展情况 | 第25-26页 |
| 4.2.2 区域经济发展基本情况 | 第26-28页 |
| 4.3 研究方法 | 第28页 |
| 4.4 数据标准化 | 第28页 |
| 4.5 2014 年中等职业教育与区域经济因子分析 | 第28-33页 |
| 4.5.1 2014 年中等职业教育因子分析 | 第28-30页 |
| 4.5.2 2014 年京津冀区域经济因子分析 | 第30-33页 |
| 4.6 中等职业教育与区域经济协同度分析 | 第33-37页 |
| 4.6.1 中等职业教育与区域经济相关分析 | 第33-35页 |
| 4.6.2 中等职业教育与区域经济协同分析 | 第35-37页 |
| 第5章 京津冀中等职业教育与区域经济协同度结论与对策 | 第37-42页 |
| 5.1 研究结论 | 第37页 |
| 5.2 管理对策 | 第37-42页 |
| 5.2.1 中等职业教育从多方入手促进区域内中等职业教育共同发展 | 第37-39页 |
| 5.2.2 抓住特大城市功能疏解机会培育多个经济增长极 | 第39-40页 |
| 5.2.3 因地制宜促进京津冀区域中等职业教育与经济协同发展 | 第40-42页 |
| 第6章 总结 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
