| Abstract | 第7-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| Abbreviations | 第12-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-18页 |
| 1.1 Research Orientation | 第14页 |
| 1.2 Significance of the Present Study | 第14-16页 |
| 1.3 Research Question | 第16-17页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第17-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-27页 |
| 2.1 Previous studies on Child Native Language Acquisition | 第18-20页 |
| 2.1.1 NLA and Behaviorism | 第18页 |
| 2.1.2 NLA and Mentalism | 第18-19页 |
| 2.1.3 NLA and Cognitive Psychology | 第19-20页 |
| 2.2 Previous Studies on Second Language Acquisition | 第20-23页 |
| 2.2.1 SLA and Mentalism | 第20-21页 |
| 2.2.2 SLA and Information Processing Theory | 第21-22页 |
| 2.2.3 The Previous Study on the Error of MSS’English Writing | 第22-23页 |
| 2.3 Previous Studies on the Relationship between NLA and SLA | 第23-27页 |
| 2.3.1 Contrastive study on English and Chinese | 第23-24页 |
| 2.3.2 Differences between NLA and SLA | 第24页 |
| 2.3.3 Similarities between NLA and SLA | 第24-27页 |
| Chapter 3 Theories Framework | 第27-46页 |
| 3.1 Contrastive Analysis | 第27-29页 |
| 3.1.1 The Contrastive Analysis Hypothesis | 第27-28页 |
| 3.1.2 Strong Form of CAH | 第28页 |
| 3.1.3 Weak Form of CAH | 第28页 |
| 3.1.4 The Moderate Form of CAH | 第28-29页 |
| 3.2 Error Analysis | 第29-37页 |
| 3.2.1 The Definition of Errors | 第29-30页 |
| 3.2.2 Errors and Mistakes | 第30页 |
| 3.2.3 The Classification of Errors | 第30-33页 |
| 3.2.4 Definition of Error Analysis | 第33-34页 |
| 3.2.5 The New Development of EA | 第34-35页 |
| 3.2.6 The Limitation of EA | 第35-36页 |
| 3.2.7 Source of Errors | 第36-37页 |
| 3.3 Discourse Analysis | 第37-42页 |
| 3.3.1 Discourse and Text | 第38-39页 |
| 3.3.2 Discourse Analysis at Different Levels | 第39-41页 |
| 3.3.2.1 Discourse Analysis at Micro-level: Cohesion and Coherence | 第39-40页 |
| 3.3.2.2 Discourse Analysis at Macro-level: Text Organization | 第40-41页 |
| 3.3.3 Textual Structure of Argumentation | 第41-42页 |
| 3.4 Interlanguage | 第42-46页 |
| 3.4.1 Definition of Interlanguage | 第42-43页 |
| 3.4.2 The Characteristics of Interlanguage | 第43-46页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第46-55页 |
| 4.1 Research Questions | 第46页 |
| 4.2 Research Subjects | 第46页 |
| 4.3 Instruments | 第46-47页 |
| 4.4 Data collection /Procedure | 第47-55页 |
| 4.4.1 Writing | 第47页 |
| 4.4.2 The Classification Criteria for the Errors | 第47-53页 |
| 4.4.2.1 The Classification Criteria for the Chinese Errors | 第48-50页 |
| 4.4.2.2 The Classification Criteria for the English Errors | 第50-53页 |
| 4.4.3 Evaluating and Underlining | 第53-54页 |
| 4.4.4 The Classification of The Errors | 第54页 |
| 4.4.5 The Statistical Analyses | 第54-55页 |
| Chapter 5. Results and Discussions | 第55-87页 |
| 5.1 Primary Students’Errors in Chinese Writing | 第55-63页 |
| 5.1.1 Overall Errors in Chinese Writing | 第55页 |
| 5.1.2 Analysis of Lexical Errors | 第55-57页 |
| 5.1.3 Analysis of Grammar Errors | 第57-60页 |
| 5.1.4 Analysis of Discourse Errors | 第60-63页 |
| 5.2 Junior Students’Errors in English Writing | 第63-81页 |
| 5.2.1 Overall Errors in English Writing | 第63页 |
| 5.2.2 Analysis of Lexical errors | 第63-72页 |
| 5.2.3 Analysis of Grammar errors | 第72-78页 |
| 5.2.4 Analysis of Discourse errors | 第78-81页 |
| 5.3 Discussions | 第81-87页 |
| 5.3.1 The causes of errors in PSSs’Chinese writing | 第81-84页 |
| 5.3.2 The causes of the English writing errors of JMSSs | 第84-87页 |
| Chapter 6 Conclusions | 第87-94页 |
| 6.1 Conclusions | 第87-89页 |
| 6.2 Implications | 第89-92页 |
| 6.2.1 Implications For researchers | 第89-90页 |
| 6.2.2 Implications For Learners | 第90页 |
| 6.2.3 Implications For teachers | 第90-92页 |
| 6.3 Limitations of the study | 第92页 |
| 6.4 Suggestions for the further study | 第92-94页 |
| References | 第94-98页 |
| 参考文献 | 第98-100页 |
| Appendix I The PSSs Chinesse Writing Paper | 第100-101页 |
| Appendix II The JMSSs English Writing Paper | 第101-102页 |
| Appendix III The PSS’Chinese Writings | 第102-103页 |
| Appendix IX The JMSSs’English Writings | 第103-104页 |
| Acknowledgements | 第104页 |
