| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实际意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 相关概念 | 第12页 |
| 1.3.2 体育硕士研究生培养的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.3.3 有关体育教学技能培养的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 有关健美操教师能力培养的研究 | 第15-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 2.1 个案研究 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 案例分析法 | 第19页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第19-20页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-46页 |
| 3.1 体育硕士健美操方向研究生教学训练实践技能的构成 | 第21-27页 |
| 3.1.1 教学实践能力 | 第21-24页 |
| 3.1.1.1 教学设计能力 | 第21-22页 |
| 3.1.1.2 教学实施能力 | 第22页 |
| 3.1.1.3 教学资源开发能力 | 第22-23页 |
| 3.1.1.4 教学评价能力 | 第23页 |
| 3.1.1.5 教学研究能力 | 第23-24页 |
| 3.1.1.6 领操能力 | 第24页 |
| 3.1.2 训练实践能力 | 第24-26页 |
| 3.1.2.1 训练队组建与管理能力 | 第24-25页 |
| 3.1.2.2 训练计划制定与实施能力 | 第25页 |
| 3.1.2.3 健美操创编能力 | 第25-26页 |
| 3.1.2.4 参与赛事组织及裁判能力 | 第26页 |
| 小结 | 第26-27页 |
| 3.2 湖南师范大学体育硕士健美操方向研究生教学训练实践技能培养的分析 | 第27-46页 |
| 3.2.1 湖南师范大学健美操方向研究生培养的资源优势 | 第27-28页 |
| 3.2.1.1 学校培养优势 | 第27页 |
| 3.2.1.2 专业方向培养优势 | 第27-28页 |
| 3.2.2 湖南师范大学体育硕士健美操方向研究生教学训练实践技能培养的实例分析 | 第28-46页 |
| 3.2.2.1 湖南师范大学体育硕士健美操方向研究生基本概况 | 第28-30页 |
| 3.2.2.2 湖南师范大学健美操方向研究生参加教学训练实践分析 | 第30-39页 |
| 3.2.2.3 影响湖南师范大学体育硕士健美操方向研究生参加教学训练实践的因素 | 第39-42页 |
| 3.2.2.4 参加教学训练实践对体育硕士健美操方向研究生能力的影响分析 | 第42-46页 |
| 4 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录1 | 第51-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 附录3 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
