| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-15页 |
| 2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2 访谈法 | 第15页 |
| 2.3 个案研究法 | 第15页 |
| 2.4 逻辑法 | 第15页 |
| 2.5 统计法 | 第15-17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-37页 |
| 3.1 中美体制分析与培养阶段划分 | 第17-20页 |
| 3.2 初级人才培养阶段：8－14 岁（小学与初中阶段） | 第20-23页 |
| 3.2.1 中国 | 第20页 |
| 3.2.2 美国 | 第20-22页 |
| 3.2.3 比较 | 第22-23页 |
| 3.3 中级人才培养阶段：14 岁－17 岁（省市青年队，学校高中阶段） | 第23-27页 |
| 3.3.1 中国 | 第23-24页 |
| 3.3.2 美国 | 第24-26页 |
| 3.3.3 比较 | 第26-27页 |
| 3.4 高级人才培养阶段：18 岁以上（省市一线队，大学成人） | 第27-37页 |
| 3.4.1 中国 | 第27-30页 |
| 3.4.2 美国 | 第30-34页 |
| 3.4.3 比较 | 第34-37页 |
| 结论与建议 | 第37-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记（含致谢） | 第43页 |